10.美國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得諾貝爾獎(jiǎng).這項(xiàng)研究表明,外來(lái)的微小雙鏈RNA可以干擾細(xì)胞中某些基因的表達(dá),使基因“沉默”,其機(jī)理如圖所示.據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中mRNA的形成是以DNA作為模板,由RNA聚合酶催化完成.正常情況下,mRNA從細(xì)胞核中出來(lái)后,將會(huì)與核糖體結(jié)合.
(2)外源雙鏈RNA被酶切后分成兩條單鏈,其中一條參與形成復(fù)合物,另一條被降解.RNA單鏈降解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶.
(3)復(fù)合物中的單鏈RNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別并與目標(biāo)mRNA結(jié)合.
(4)外源RNA使基因“沉默”是因?yàn)橛绊懟虮磉_(dá)的翻譯過(guò)程.為什么?因?yàn)閙RNA被降解,失去了翻譯的模板
(5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列,據(jù)此通過(guò)人工合成雙鏈RNA,注入被乙肝病毒感染的細(xì)胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖.

分析 分析題圖:圖示表示RNA干擾機(jī)制的部分過(guò)程.外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復(fù)合物.這種復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合,使mRNA被RNA酶裂解,進(jìn)而抑制基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,使特定基因表達(dá)沉默.

解答 解:(1)圖中mRNA的形成是以DNA作為模板,由RNA聚合酶催化完成.正常情況下,mRNA從細(xì)胞核中出來(lái)后,將會(huì)與核糖體結(jié)合,作為翻譯過(guò)程的模板.
(2)RNA單鏈降解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶.
(3)復(fù)合物中的單鏈RNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別并與目標(biāo)mRNA結(jié)合.
(4)由于mRNA被降解,失去了翻譯的模板,外源RNA使基因“沉默”是因?yàn)橛绊懟虮磉_(dá)的翻譯過(guò)程.
(5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列,據(jù)此通過(guò)人工合成雙鏈RNA,注入被乙肝病毒感染的細(xì)胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖.
故答案為:
(1)DNA      RNA聚合酶       核糖體
(2)核糖      尿嘧啶
(3)堿基互補(bǔ)配對(duì)
(4)翻譯    因?yàn)閙RNA被降解,失去了翻譯的模板
(5)堿基序列雙鏈RNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合RNA干擾機(jī)制的部分過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能根據(jù)題干中的信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.東湖濕地地勢(shì)開(kāi)闊,生物多樣性十分豐富,孕育著多種野生植物、野生動(dòng)物和微生物.植物類除垂柳、楊樹(shù)等防護(hù)林樹(shù)種外,湖濱處有荻、蒲和蘆葦?shù)辱杷参,淺水處有荇菜、蓮和芡實(shí)等浮水植物,深水處有苦菜、眼子菜和黑藻等沉水植物.
(1)東湖濕地公園中,除題干中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括非生物物質(zhì)與能量;流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能(或生產(chǎn)者同化量);該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要渠道是食物鏈和食物網(wǎng).
(2)濕地在調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕等方面有其它系統(tǒng)不可替代的作用,屬于生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值,從消耗氧的角度看,東湖濕地公園中,生物的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,決定這種能力大小的因素是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度(或物種豐富度).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖是有絲分裂中四個(gè)不同時(shí)期的模式圖,描述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖 A 中絲狀的染色質(zhì)正在變?yōu)槿旧w
B.圖 B 細(xì)胞中間存在的細(xì)胞板將形成細(xì)胞壁
C.圖 D 細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA 總數(shù)目為 4 個(gè)
D.上述四幅圖按時(shí)間順序排列為:A-D-C-B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①和②表明,將 S 型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與 R 型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌.
(2)過(guò)程③表明,將 S 型細(xì)菌的DNA與 R 型活細(xì)菌混合培養(yǎng),部分 R 型細(xì)菌能轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌.
(3)過(guò)程④表明轉(zhuǎn)化后的細(xì)菌能(填“能”、“不能”)穩(wěn)定遺傳.
(4)本實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)化因子”是 S 型細(xì)菌的DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過(guò)的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖①;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖②.則下列有關(guān)分析完全正確的是( 。
A.X層全部是僅含14N的基因B.W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
C.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{7}$D.W層與Z層的核苷酸之比為1:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容,分析下列資料回答問(wèn)題:
a.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,最新群體遺傳學(xué)研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.
(1)如果大熊貓仍然呈現(xiàn)較多相對(duì)性狀,實(shí)際上反映了基因的多樣性.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件.
(3)對(duì)某地一個(gè)大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)得該種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.假設(shè)該種群是一個(gè)理想種群,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率N的數(shù)值范圍是0<N≤50%.
b.如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
(4)由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性.其中最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d.

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2.白色球狀南瓜與黃色盤(pán)狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀南瓜.F2中白色盤(pán)狀南瓜、白色球狀南瓜、黃色盤(pán)狀南瓜、黃色球狀南瓜的數(shù)量比為9:3:3:1,現(xiàn)F2中已有能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜1001個(gè),問(wèn)理論上F2中不能穩(wěn)定遺傳的黃色盤(pán)狀南瓜有(  )
A.1001個(gè)B.2002個(gè)C.3003個(gè)D.9009個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.DNA復(fù)制過(guò)程,正確的順序是( 。
①DNA分子在解旋酶的作用下解旋
②互補(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂
③子鏈與母鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
④互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵
⑤以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑥與母鏈配對(duì)的脫氧核苷酸鏈連成子鏈.
A.①③④⑥②⑤B.①②⑤④⑥③C.③①⑤④⑥②D.③①④⑥②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知杏的大果(R)對(duì)小果(r)為顯性,甜(D)對(duì)非甜(d)為顯性,這兩對(duì)基因遵循自由組合定律,現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)小組將一大果甜杏測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交,用柱形圖來(lái)表示第二次測(cè)交后代各種表現(xiàn)型的比例,請(qǐng)分析圖示,最先的大果甜杏的基因型為( 。
A.RRDDB.RrDdC.RRDdD.RrDD

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同步練習(xí)冊(cè)答案