17.可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是( 。
A.莖的向光性和負向重力性B.莖的頂端優(yōu)勢和根的向地性
C.生長素集中在生長旺盛的部位D.生長素促進扦插枝條生根

分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,根最為敏感,其次是芽,莖最不敏感.能夠體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的實例主要有頂端優(yōu)勢和根的向地性.

解答 解:A、植物的莖向光生長和負向重力性,只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,A錯誤;
B、植物的頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,根的向地性是近地側(cè)生長素濃度高抑制生長,所以體現(xiàn)出了生長素作用的兩重性,B正確;
C、生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處,體現(xiàn)了生長素的促進生長,C錯誤;
D、生長素促進扦插枝條生根只體現(xiàn)生長素的促進生長,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生長素生理作用特性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項不屬于無性繁殖的是( 。
A.通過體外受精和胚胎移植獲得試管羊
B.用體細胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C.通過早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D.以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.基因型為Aa的植物產(chǎn)生的雌雄配子及其數(shù)量關(guān)系正確的是(  )
A.♀=♂B.♀A:♀a=1:1C.♀A:♂a=1:1D.♀>♂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為某生物體細胞有絲分裂某個時期的示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)該圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的中期,依據(jù)是該細胞由中心體發(fā)出
星射線形成紡錘體,而且著絲點排列在赤道板上.
(2)該細胞有染色體4條,1和2是姐妹染色單體,通常1和2所攜帶的遺傳物質(zhì)相同(填“相同”或“不同”).
(3)該時期的下一個時期染色體、染色單體、核DNA 的比是:1:0:1.
(4)該細胞繼續(xù)分裂完成,產(chǎn)生的每個子細胞中,有染色體2對;有核DNA分子4個;染色單體0條.
(5)該細胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的子細胞名稱叫體細胞,其中多(填“多”或“少”)數(shù)子細胞進入下一個細胞周期.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離出來的抗蟲基因,因其表達產(chǎn)物Bt毒蛋白具有殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點而成為應(yīng)用最為廣泛的基因.請回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的問題:
(1)要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因,可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列,設(shè)計特異性引物(對),再利用PCR技術(shù)擴增出Bt毒蛋白基因.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA(可移動的DNA),它   能把目的基因整合到受體細胞(植株細胞)的染色體DNA上.這種將基因表達載體導(dǎo)入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)要確定抗蟲基因?qū)朊藁毎,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗;若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測.
(4)目前,轉(zhuǎn)基因植物的安全性問題是社會爭論的熱點.如有些人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植會威脅環(huán)境安全;但也有人認為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用,有利于減輕污染.面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害,不能因噎廢食.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是( 。
A.刺激a點不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.a在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D.a、b、c任何一處的細胞膜外測得正電位,則表明其處于興奮狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核生物遺傳的說法中正確的是( 。
A.細胞中控制不同性狀的基因的分離和組合一定是互不干擾的
B.減數(shù)分裂中配對的兩條染色體一定是形狀和大小相同的兩條染色體
C.DNA分子堿基對的替換一定會造成基因突變,突變不一定引起性狀改變
D.一個染色體組中一定沒有同源染色體,單倍體不一定只含一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為同位素標記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性,下列說法正確的是( 。
A.實驗中有兩次培養(yǎng)T2噬菌體的過程,可以說明病毒的生命活動離不開細胞
B.噬菌體侵染的是未標記的大腸桿菌,為保證侵染的效果可以延長保溫的時間
C.離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離
D.32P標記的一組感染實驗,放射性主要分布在上清液中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列敘述錯誤的是

A.該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上

D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

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同步練習(xí)冊答案