12．Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離出來(lái)的抗蟲(chóng)基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白具有殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的基因．請(qǐng)回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物的問(wèn)題：
（1）要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因，可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列，設(shè)計(jì)特異性引物（對(duì)），再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出Bt毒蛋白基因．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有T-DNA（可移動(dòng)的DNA），它   能把目的基因整合到受體細(xì)胞（植株細(xì)胞）的染色體DNA上．這種將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）要確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后，是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體水平上還需要做抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)；若要檢測(cè)具有抗蟲(chóng)基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．
（4）目前，轉(zhuǎn)基因植物的安全性問(wèn)題是社會(huì)爭(zhēng)論的熱點(diǎn)．如有些人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植會(huì)威脅環(huán)境安全；但也有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用，有利于減輕污染．面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害，不能因噎廢食．

分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞④目的基因的檢測(cè)與鑒定．
目的基因的檢測(cè)與鑒定
1．分子水平上的檢測(cè)  
  ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
（例：用蟲(chóng)食用棉花，觀察其存活情況，來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性．）

解答 解：（1）要從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因，擴(kuò)增目的基因利用PCR技術(shù)，該技術(shù)需要引物，可根據(jù)Bt毒蛋白基因的部分已知序列，設(shè)計(jì)特異性引物（對(duì)）．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門(mén)i質(zhì)粒上具有T-DNA（可移動(dòng)的DNA），它能把目的基因整合到受體細(xì)胞（植株細(xì)胞）的染色體DNA上．這種將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）要確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后，是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體水平上還需要做抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)；若要檢測(cè)具有抗蟲(chóng)基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)毒蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．
（4）如有些人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植會(huì)威脅環(huán)境安全；但也有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用，有利于減輕污染．面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，我們應(yīng)持有的正確做法是趨利避害，不能因噎廢食．
故答案為：
（1）引物（對(duì)）   PCR
（2）T-DNA（可移動(dòng)的DNA）　  染色體DNA     農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
（3）抗蟲(chóng)接種　   抗原-抗體雜交
（4）農(nóng)藥     趨利避害，不能因噎廢食

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作步驟；區(qū)分識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的不同方法；掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法；明確抗蟲(chóng)植物研究的生態(tài)學(xué)意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（一）方法步驟取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是1、3、5號(hào)裝置，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是4號(hào)裝置．
（三）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
（1）根據(jù)1號(hào)和2號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．
（2）根據(jù)2號(hào)和4號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
（3）根據(jù)2號(hào)和3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端．
（4）根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．回答下列問(wèn)題：
（1）影響種群E的數(shù)量和密度的直接因素是出生率和死亡率及遷入率和遷出率．某研究性小組對(duì)該食物網(wǎng)中活動(dòng)能力較強(qiáng)的物種D進(jìn)行種群密度的調(diào)查所用的調(diào)查方法應(yīng)該為標(biāo)志重捕法．
（2）本食物網(wǎng)中一共包括食物鏈8條，其中D和F的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（3）圖中能夠固定太陽(yáng)能的生物是A和B，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是C、D、F、G、H，其中C、G、H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，不一定導(dǎo)致基因突變
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗和低溫誘導(dǎo)獲得多倍體形成的原理一致
C．多倍體育種，可以打破物種間的生殖隔離，產(chǎn)生可育后代
D．三倍體西瓜由于細(xì)胞中含3個(gè)染色體組，無(wú)法產(chǎn)生種子，故屬于不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某些農(nóng)作物秸稈富含纖維素，纖維素經(jīng)過(guò)水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以生產(chǎn)酒精．如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）纖維素分解菌能合成纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少含有三種組分，其中前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將它分解成葡萄糖．
（2）圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌，在酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18-25℃，方程式可表示為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量，發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用酸性重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是（　�。�
A．莖的向光性和負(fù)向重力性B．莖的頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性
C．生長(zhǎng)素集中在生長(zhǎng)旺盛的部位D．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在受精作用過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．細(xì)胞膜接觸傳遞信息B．非等位基因的自由組合
C．核融合使染色體會(huì)合D．卵細(xì)胞膜生理發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中處于反極化狀態(tài)的是b，該處膜電位變化的產(chǎn)生原因是鈉離子內(nèi)流．
（3）神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1、圖2表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中幾種物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

（1）構(gòu)成小麥植株的細(xì)胞中含量最多的化合物是 ，種子成熟后期，含水量 ，結(jié)合水/自由水的比例 （上升/下降），進(jìn)而改變干物質(zhì)的量，干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。

（2）小麥成熟過(guò)程中糖類(lèi)物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化， 含量增多，用 試劑檢測(cè)還原糖的量，還原糖的多少可通過(guò) 來(lái)判斷。

（3）紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。某興趣小組猜測(cè)土豆中可能不含 酶，所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗(yàn)證這一說(shuō)法，他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助其完成以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

② 。

備選材料與用具：去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完整）

第一步

第二步

向A、B兩支試管中分別加入等量的___________、水浴加熱至60 ℃的水溶液中，水浴保溫5 min

第三步

將 注入C試管混合均勻后，向A、B試管中各加入2 mL，然后 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案