A. | 血紅蛋白基因的兩條鏈同時轉(zhuǎn)錄,可提高血紅蛋內(nèi)合成的效率 | |
B. | 光照和溫度會影響植物激素的合成,也會影響植物基因組的表達(dá) | |
C. | 漿細(xì)胞中的一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,合成多種肽鏈 | |
D. | 人體肝臟細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)種類完全不同 |
分析 基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,而翻譯是以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、血紅蛋白基因的轉(zhuǎn)錄模板是DNA的一條鏈,但邊解旋邊轉(zhuǎn)錄可提高血紅蛋內(nèi)合成的效率,A錯誤;
B、光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化,進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動,B正確;
C、漿細(xì)胞中的一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體,合成一種肽鏈,因?yàn)榉g的模板是同一個信使RNA,C錯誤;
D、由于基因的選擇性表達(dá),人體肝臟細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類不完全相同,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄的條件,理解基因表達(dá)的因素,理解翻譯的模板相同,蛋白質(zhì)相同;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲→卵→蛹→成蟲 | B. | 卵→蛹→成蟲 | C. | 卵→幼蟲→蛹→成蟲 | D. | 卵→幼蟲→成蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿的蛋白質(zhì)含量大于組織液 | |
B. | 組織液部分成分滲入毛細(xì)血管或細(xì)淋巴管 | |
C. | 組織液的代謝終產(chǎn)物大部分從毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入血漿 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | M | N |
A | 花藥離體培養(yǎng) | 植株體細(xì)胞內(nèi)只有一個染色體組 |
B | 細(xì)胞中不存在線粒體 | 不能發(fā)生有氧呼吸 |
C | 孟德爾假說“形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離” | F2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比 |
D | 種群的基因頻率發(fā)生改變 | 生物發(fā)生了進(jìn)化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④分別指的是出生率、死亡率、遷入率和遷出率 | |
B. | 春節(jié)前后,某市的人口數(shù)量變化主要取決于圖中的③和④ | |
C. | 某市街道旁每隔5米種垂柳一棵,這是對種群數(shù)量特征的描述 | |
D. | 利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過控制⑤,進(jìn)而影響種群的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂的先后順序是1→3→4→2 | |
B. | 圖1、3過程中都可發(fā)生基因重組 | |
C. | 處在圖2時的蝗蟲細(xì)胞含24個DNA | |
D. | 雌性東亞飛蝗體內(nèi)一般不出現(xiàn)圖3、4所示分裂狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以氨基酸為原料合成RNA聚合酶 | |
B. | 由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體 | |
C. | 合成淋巴因子 | |
D. | 以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、AB、AB |
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