5．科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性
B．采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)
C．人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D．轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細(xì)胞含有人的生長(zhǎng)激素基因

分析 采用DNA分子雜交技術(shù)只能檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入是否成功，而目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成或相應(yīng)性狀的表現(xiàn)；因受精卵具有發(fā)育成新個(gè)體的能力，故轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)需要用受精卵作為受體細(xì)胞，而目的基因在受體細(xì)胞中成功表達(dá)說(shuō)明生物共用一套遺傳密碼；將帶有目的基因的細(xì)胞核通過(guò)核移植技術(shù)可獲得多個(gè)具有外源基因的后代．

解答 解：A、受精卵能發(fā)育成個(gè)體，具有全能性，故轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)需要用受精卵作為受體細(xì)胞，A正確；
B、要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)成功需要用抗原-抗體雜交，B錯(cuò)誤；
C、人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá)，說(shuō)明不同物種中密碼子是通用的，C正確；
D、將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，受精卵分裂增殖，最終形成一個(gè)個(gè)體，所以小鼠的體細(xì)胞中含有的基因與受精卵完全相同，則轉(zhuǎn)基因小鼠的肝細(xì)胞含有人的生長(zhǎng)激素基，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

判斷下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色質(zhì)

C．一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

D．不同生物細(xì)胞具有多樣性的根本原因是基因的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．有一片長(zhǎng)有馬尾松和山毛櫸的針闊葉混交林，逐年對(duì)兩個(gè)樹(shù)種的存量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，馬尾松和山毛櫸存量的比值記作C，作出曲線如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）兩個(gè)樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是0～e
（2）兩個(gè)樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)平衡狀態(tài)的年份段是b～c
（3）以上說(shuō)明，生物群落是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，這種演替屬于群落的演替．
（4）跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)是土壤中主要?jiǎng)游镱?lèi)群，由于跳蟲(chóng)和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng)，身體微小，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲(chóng)器等進(jìn)行采集，這是為了進(jìn)行對(duì)土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究．
（5）在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)三個(gè)種群，若它們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食，則跳蟲(chóng)與甲螨之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面圖1表示某淋巴細(xì)胞，膜外顆粒為抗體；圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．抗體從合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是（用標(biāo)號(hào)）③-④-②-①．
（3）該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可說(shuō)明，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）該圖若表示肺炎雙球菌，其某些類(lèi)型的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1有關(guān)，1稱(chēng)為莢膜多糖．DNA分子控制1的有無(wú)，被格里菲斯稱(chēng)為“轉(zhuǎn)化因子”．
（2）細(xì)菌的基因存在于[]7 擬核和[]8質(zhì)粒上．[5]和[6]分別是mRNA、核糖體[]中填圖中序號(hào)，橫線上寫(xiě)相應(yīng)的文字．
（3）青霉素通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用，無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸，易破裂死亡的原因最可能是沒(méi)有細(xì)胞壁的保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關(guān)系，各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受一種激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮作用的．
（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類(lèi)似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的赤霉素或細(xì)胞分裂素處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類(lèi)激素的類(lèi)似物，因?yàn)樵擃?lèi)物質(zhì)具有容易合成、原料廣泛和效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)．
（3）導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是基因組在特定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大
B．田鼠同化的能量中一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失
C．假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的有（　�。╉�(xiàng)
①體液中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 
②抗原都是外來(lái)異物 
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體 
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫 
⑤過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病 
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．三B．四C．五D．六

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是（　�。�
A．煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖
B．H7N9（致病性禽流感病毒）是由5種堿基和8種核苷酸組成的
C．長(zhǎng)江里的全部鯽魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群；蕪湖天門(mén)山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落
D．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命

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