A. | 只進行有氧呼吸 | B. | 只進行無氧呼吸 | ||
C. | 主要進行有氧呼吸 | D. | 主要進行無氧呼吸 |
分析 蠶豆種子既能進行需氧呼吸,也能進行厭氧呼吸.需氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;厭氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
在有氧條件下種子進行需氧呼吸,需氧呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳相等,產(chǎn)生1mol二氧化碳消耗的葡萄糖是$\frac{1}{6}$mol;在無氧條件下,種子進行厭氧呼吸,種子厭氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,產(chǎn)生1mol二氧化碳消耗的葡萄糖是$\frac{1}{2}$mol.
解答 解:A、根據(jù)題意可知,當(dāng)種子只進行需氧呼吸時,CO2的釋放量:O2的吸收量=1:1,不符合題意,A錯誤;
B、根據(jù)題意可知,當(dāng)種子只進行厭氧呼吸時,不消耗氧氣,不符合題意,B錯誤
CD、厭氧呼吸釋放二氧化碳,但不吸收氧氣,因此有2~3倍的CO2是厭氧呼吸釋放的.根據(jù)消耗的葡萄糖和二氧化碳釋放的比例:需氧呼吸產(chǎn)生1mol二氧化碳消耗的葡萄糖是$\frac{1}{6}$mol;厭氧呼吸產(chǎn)生1mol二氧化碳消耗的葡萄糖是$\frac{1}{2}$mol可以看出,厭氧呼吸消耗的葡萄糖遠多于需氧呼吸,C錯誤,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識記有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式,利用其中的C6H12O6、O2和CO2之間的比例解決相關(guān)問題;解題時能夠緊扣題中的“二氧化碳的釋放量往往比氧氣的吸收量大三四倍”.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯,但這種差錯不一定改變生物的性狀 | |
B. | DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 | |
C. | DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
D. | DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng) 細(xì)胞株 | B. | 原代培養(yǎng) 細(xì)胞系 | C. | 傳代培養(yǎng) 細(xì)胞株 | D. | 傳代培養(yǎng) 細(xì)胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦⑧⑨ | B. | ①④⑤⑥⑦⑨ | C. | ②③④⑤⑥⑦ | D. | ②③④⑤⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強 | |
B. | 幼年個體生長需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖 | |
C. | 正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 | |
D. | 癌細(xì)胞具有細(xì)胞增殖失控的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶:每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 載體:某些物質(zhì)通過細(xì)胞膜時需要載體協(xié)助,不同物質(zhì)所需載體不同 | |
C. | 激素:激素特異性地作用于靶細(xì)胞、靶器官 | |
D. | tRNA:tRNA有64種,每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D和性激素都是在核糖體上合成 | |
B. | 線粒體和葉綠體中的DNA均可發(fā)生復(fù)制 | |
C. | 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵 | |
D. | 血紅蛋自中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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