A. | 基因工程是在分子水平上進行設(shè)計和施工 | |
B. | 基因工程屬于染色體變異 | |
C. | 基因工程可定向改變生物性狀 | |
D. | 基因工程可以導(dǎo)入不同種生物的基因 |
分析 1、基因工程:是指按照人們的意愿,進行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
解答 解:A、基因工程是在DNA分子水平上進行設(shè)計和施工,A正確;
B、基因工程屬于基因重組,B錯誤;
C、基因工程可按照人們的意愿,定向改變生物性狀,C正確;
D、基因工程可以導(dǎo)入不同種生物的基因,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生掌握基因工程的操作步驟,能準(zhǔn)確判斷哪些步驟進行堿基互補配對原則,相關(guān)知識點只需考生熟記即可,屬于考綱識記層次的考查.要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨折時造成的細胞死亡 | |
B. | 皮膚上每天都會有大量細胞死亡脫落 | |
C. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部的消失 | |
D. | 人的紅細胞經(jīng)歷120 d左右的生命活動后死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種膜的基本骨架都是磷脂雙分子層 | |
B. | 乙中的[H]主要來自于有氧呼吸第二階段 | |
C. | 乙的膜上除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還可產(chǎn)生ATP,用于光合作用的暗反應(yīng) | |
D. | 影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照強度和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制a點催化速率的因素是酶的數(shù)量 | |
B. | 只要升高溫度,則b點將上移 | |
C. | 可用斐林試劑鑒別蔗糖是否水解 | |
D. | c點和d點所對應(yīng)的溫度條件下,酶的結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖 | |
B. | 曲線④表示在某實驗條件下物質(zhì)a在2分鐘時間內(nèi)完全分解 | |
C. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③ | |
D. | 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級期末)兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時生成一分子水,該水分子中的氫來自( )
A.氨基 B.羧基
C.氨基和羧基 D.連在C原子上的H
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期中)玉米根細胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)( )
①細胞核 ②葉綠體 ③線粒體 ④細胞質(zhì)基質(zhì).
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④
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