13.如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體.①②③中屬于特異性免疫的是②③.
(2)B細(xì)胞需經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和分化過(guò)程形成漿細(xì)胞.HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失.
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò)⑤⑦過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過(guò)②⑥過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(5)屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是④⑤,其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng).
(6)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是疫苗使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,增強(qiáng)免疫力.

分析 分析題圖:圖示為人體免疫部分過(guò)程示意圖,其中①表示吞噬細(xì)胞消滅抗原;②表示T細(xì)胞增殖和分化;③表示B細(xì)胞增殖和分化;④表示記憶細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,A為效應(yīng)T細(xì)胞;⑤表示記憶細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞;⑥表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡;⑦表示漿細(xì)胞合成與分泌抗體,B為抗體.

解答 解:(1)能和靶細(xì)胞作用的A是效應(yīng)T細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的B是抗體.吞噬細(xì)胞直接殺滅抗原是第二道防線,即①屬于非特異性免疫;由T細(xì)胞和B細(xì)胞參與的免疫是特異性免疫,故是②③.
(2)B細(xì)胞需經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和分化過(guò)程形成漿細(xì)胞.HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失.
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò)⑤⑦體液免疫過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后主要是通過(guò)②⑥細(xì)胞免疫發(fā)揮作用的.
(5)二次免疫主要是記憶細(xì)胞參與的免疫,屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是④⑤;特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng),因?yàn)樵诙虝r(shí)間能增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞或漿細(xì)胞.
(6)疫苗相當(dāng)于抗原,使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,增強(qiáng)免疫力.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞    抗體     ②③
(2)細(xì)胞增殖和分化     T細(xì)胞
(3)⑤⑦
(4)②⑥
(5)④⑤反應(yīng)快而強(qiáng)
(6)疫苗使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,增強(qiáng)免疫力

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體免疫部分過(guò)程示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若下圖細(xì)胞的生物都是二倍體,圖中一定是減數(shù)分裂的細(xì)胞分裂圖像是

A.①②③④ B.①②④ C.①② D.①

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因的敘述中正確的是

A.基因就是DNA

B.基因全部位于細(xì)胞核中

C.煙草花葉病毒中也存在基因

D.DNA上任意一段都表示基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見表.請(qǐng)分析并回答:
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4CL15NH4CL14NH4CL14NH4CL
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子I代B的子II代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶(14N/14N)僅為重帶(15N/15N)僅為中帶(15N/14N)$\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N)
$\frac{1}{2}$中帶(15N/14N)
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)多代代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的15NH4Cl是唯一氮源
(2)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第3組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第1組和第2組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
(3)分析討論:
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于B據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制
②若將子I代DNA雙鏈分開后再離心,其結(jié)果是不能(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式
③若在同等條件下將子II代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置是沒有變化,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶
④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子I代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成的DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期B.邊解旋邊復(fù)制
C.復(fù)制需要酶和ATPD.復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核(或有核膜).
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④、⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)若用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是核糖體(填名稱),3H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的氨基和羧基.
(4)B細(xì)胞的分泌活動(dòng)說(shuō)明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有(一定的)流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示酶促反應(yīng),該圖能體現(xiàn)酶的( 。
A.專一性B.易受溫度影響C.高效性D.易受酸堿度影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下面圖甲、圖乙分別表示稻魚蛙共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化示意圖.據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題.

(1)分析說(shuō)明魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流動(dòng)中的積極作用是什么?魚、蛙是消費(fèi)者,可加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)分析說(shuō)明稻魚蛙共生生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)優(yōu)勢(shì):在原有食物鏈中引入新的環(huán)節(jié)(將人們不能直接利用的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可以直接利用的農(nóng)副產(chǎn)品),有利于實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用,并減輕了環(huán)境污染.
(3)上述兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物所需的有機(jī)物都依賴于綠色植物的光合作用,生命活動(dòng)所需的能量歸根到底都來(lái)自太陽(yáng)光能.
(4)甲和乙相比,抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是甲,原因是生物種類較多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
(5)從能量流動(dòng)的角度看,建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(6)為了使稻獲得高產(chǎn),稻田乙需要經(jīng)常使用農(nóng)藥,而甲則不需要,原因是甲引入了害蟲天敵蛙,有效控制了害蟲數(shù)量.
(7)一般來(lái)說(shuō),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是次生演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.紅方是腐乳的一種.請(qǐng)回答與其制作有關(guān)的問(wèn)題:
(1)補(bǔ)充制作紅方的實(shí)驗(yàn)流程:①豆腐上長(zhǎng)出毛霉→②加鹽腌制_③加鹵湯裝瓶→④密封腌制.
(2)在實(shí)驗(yàn)流程①中,首先將豆腐塊平放在籠屜內(nèi),籠屜中的溫度應(yīng)控制在15~18℃,并保持在一定的濕度.5天后豆腐塊表面布滿毛霉菌絲,這些毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子.
(3)在實(shí)驗(yàn)流程②操作中,向長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊加鹽,其作用是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬.同時(shí),鹽還能抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
(4)在實(shí)驗(yàn)流程③用到的輔料中,鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的.此外,紅方因加入了紅曲而呈深紅色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案