利用生物工程技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對良種種畜的快速大量繁殖，以下哪項(xiàng)技術(shù)不具備此優(yōu)點(diǎn)（　�。�
A、基因工程技術(shù)
B、細(xì)胞核移植技術(shù)
C、胚胎分割技術(shù)
D、試管動物技術(shù)
考點(diǎn)：胚胎分割移植,基因工程的應(yīng)用,動物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題：
分析：1、動物核移植的應(yīng)用：①加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)良畜群繁育；②保護(hù)瀕危物種，增大存活數(shù)量；③生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白；④作為異種移植的供體；⑤用于組織器官的移植等．
2、胚胎分割--是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．
3、試管動物技術(shù)--是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
解答： 解：A、基因工程能定向改造生物的遺傳性狀，不能快速大量繁殖，A正確；
B、核移植技術(shù)能獲得克隆動物，加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)良畜群繁育，B錯(cuò)誤；
C、胚胎分割獲得同卵雙胚或多胚，加速繁殖進(jìn)程，C錯(cuò)誤；
D、試管動物能充分發(fā)揮雌性和雄性動物的繁殖潛力，加速繁殖進(jìn)程，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查基因工程、核移植技術(shù)、胚胎分割、試管動物的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　�。�
A、病毒不是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“紅河河流中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)研究的種群層次
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程，此過程在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（　　）
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)       ②沃森、克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型  ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)   ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)．
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細(xì)胞具有全能性
B、細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信
C、斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞具有全能性
D、細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列食物中能夠?yàn)槟闾峁└嗟矸鄣氖澄锸牵ā　。?/div>
A、面包B、西紅柿C、雞蛋D、奶油

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列群落演替的實(shí)例中，屬于初生演替的是（　�。�
A、火災(zāi)后草原的演替
B、棄耕后農(nóng)田的演替
C、火山巖的演替
D、被完全砍伐的森林的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
B、艾滋病患者有很多死于癌癥，與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)
C、廣泛用于預(yù)防接種的疫苗的本質(zhì)是抗體
D、漿細(xì)胞能分泌抗體但不能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某細(xì)胞中一條肽鏈的結(jié)構(gòu)簡式，R1、R2和R3是3個(gè)不同的化學(xué)基團(tuán)．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、該肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B、該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫去3分子水縮合形成的
C、合成該肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
D、該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群增長的最適溫度，他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天．下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果（單位：×106個(gè)/mL）．
請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中需要嚴(yán)格控制
 
、
 
等無關(guān)變量．在上述實(shí)驗(yàn)條件下，酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的規(guī)律是
 
．
      時(shí)間
溫度
起始
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
    15℃    1.2    3.0    3.8    4.6    4.0    3.2    2.8    2.5
    20℃    1.2  5.0  5.3  4.2  2.1  1.2  0.8  0.6
   25℃  1.2    5.2    5.6    4.6    2.9    1．O    0.6    0.2
    30℃  1.2  4.9  5.5  4.8  2.2  1-3  0.7  0.5
   35℃  1.2    1.5    1.8    2.0    2.2    1.3    0.8    0.6
（2）據(jù)上表分析，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃．
（3）同一溫度條件下，如果提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將
 
；如果適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將
 
．
（4）從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需要將試管輕輕振蕩幾次的目的是
 
．

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