【題目】某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組的土壤應(yīng)該(　　)

A. 進(jìn)行60 ℃處理1小時(shí)

B. 不作處理

C. 添加各種微生物

D. 盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

【答案】B

【解析】

該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄客寥牢⑸锏姆纸庾饔谩�，故變量是土壤微生物，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候唯一的變量是土壤中是否有微生物，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不作處理，實(shí)驗(yàn)組是把土壤進(jìn)行滅菌處理。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組，就是接近于自然狀態(tài)的一組，即不施加變量處理的一組，即該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組的土壤應(yīng)該不作處理，而加熱滅菌的一組為實(shí)驗(yàn)組，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo)變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）葉綠體中含量最多的色素主要吸收光．
（2）圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是 ， 此時(shí)提高環(huán)境中CO2的濃度，光合速率將（明顯增大/基本不變/明顯減�。�
（3）圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ， 晴天11：50過(guò)后凈光合出現(xiàn)負(fù)值的原因是 ．
（4）在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，陰雨天植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 ． 在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物，如遇陰雨天，可采取白天適當(dāng)降溫的措施，目的是 ． 其相應(yīng)反應(yīng)式為 ． 該過(guò)程產(chǎn)生的【H】（能、不能）用于三碳化合物的還原形成有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同，其他的環(huán)境條件一致，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）第一期時(shí)，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)。
（2）分養(yǎng)后經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)的時(shí)間，兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：兩箱分養(yǎng)造成 ， 阻礙了正常的基因交流，當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后，由于的差異與自然選擇的方向不同，導(dǎo)致向不同方向變化，形成兩個(gè)群體體色的很大差異。
（3）分養(yǎng)后經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)時(shí)間，再混養(yǎng)時(shí)，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)嚴(yán)重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是多樣性，判斷的理由是：由于交配的同體色偏好，影響了兩者交配的行為與后代的可育性，造成兩品系果蠅之間發(fā)生現(xiàn)象。
（4）下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64.8%

285

97%

8%

65.5%

第七代

500

67%

52%

65.2%

420

96%

66%

65.8%

第十代

560

61%

89%

65%

430

95%

93%

65%

甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較大的是 ， 表中頻率基本穩(wěn)定的基因是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示一個(gè)DNA分子的片段，圖2表示基因與性狀的關(guān)系．有關(guān)敘述最合理的是（ ）

A.若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈，則X1的堿基序列與b1完全相同
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥和白化病的根本原因是圖2中①過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的
C.圖2中①和②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核和核糖體
D.圖2表示基因是控制酶的合成來(lái)控制代謝活動(dòng)進(jìn)而控制生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】23．下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

①青霉素：抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
②環(huán)丙沙星：抑制細(xì)胞DNA解旋酶的活性
③紅霉素：能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用
④利福平：抑制RNA聚合酶的活性．
A.環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過(guò)程，利福平將會(huì)抑制b過(guò)程
B.除青霉素外，其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用
C.過(guò)程d涉及的氨基酸最多20種，tRNA最多有64種
D.e過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a、b、c是三種生物體的細(xì)胞，關(guān)于三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總結(jié)，不合理的是(　　)

A. a和b是真核細(xì)胞，c是原核細(xì)胞，因?yàn)?/span>c中無(wú)成形的③

B. a、b分別是高等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，因?yàn)?/span>a有細(xì)胞壁、無(wú)b中的⑧，b無(wú)細(xì)胞壁

C. c和a、b共有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦，共有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)、DNA、RNA等

D. 用纖維素酶分別處理a、b、c細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，a、c外層結(jié)構(gòu)被破壞，b無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葉綠體的類(lèi)囊體膜上存在與光合作用有關(guān)的酶

B. 溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞

C. 細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

D. 線(xiàn)粒體DNA位于線(xiàn)粒體膜上，能編碼參與呼吸作用所有的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 病毒是生物，但生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B. 一種病毒可以在任何一種細(xì)胞中生存、增殖

C. 病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

D. 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為aaBb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖．由原始性母細(xì)胞形成該細(xì)胞的過(guò)程中，下列現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生的是（　　）
A.基因突變
B.姐妹染色單體分開(kāi)
C.同源染色體中非姐妹染色單體間的交叉互換
D.同源染色體分離，非同源染色體自由組合

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