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如圖1表示番茄葉肉細胞內兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中,②過程進行的場所是
 
,④過程進行的場所是
 

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點開始)小室內植物氧氣釋 放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側,液滴移到最右側是在一天中的
 
點.在下午某段時間內,記錄液滴的移動,獲得以下數據:
每隔20分鐘記錄一次刻度數據
25273137
該組實驗數據是在圖3所示曲線的
 
段獲得的.如果要測定該植物的真正光合作用速率,該如何設置對照實驗?
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖1中,②表示水的光解,即光合作用的光反應階段,圖中A表示氧氣;①表示光合作用暗反應階段,B表示二氧化碳;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第一、第二階段.因此甲表示葉綠體,乙表示線粒體.
圖2是密閉裝置,內有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多,圖3中g點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.由數據可知,相同的時間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對應圖3中de段或fg段.
解答: 解:(1)分析題圖1可知,②是光反應階段,場所是葉綠體類囊體薄膜,④過程是有氧呼吸的第一、第二階段,場所是 細胞質基質、線粒體基質.
(2)由曲線可知,c光合強度與呼吸強度相等,在此點之前,光合強度小于呼吸強度,小室內氧氣濃度降低,液滴左移,c點以后,液滴逐漸向右移動,在18(g)時移至最右.分析表格中數據可知,隨時間的推移光合速率越來越強,該組實驗數據是在圖3所示曲線e?f段測得;如果要測定該植物真正光合作用的速率,應設置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下作為對照.
故答案應為:
(l)葉綠體類囊體薄膜 細胞質基質、線粒體基質
(2)左 18(g) e?f    設置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的場所和物質變化,以及影響光合作用的環(huán)境因素等相關知識,意在考查考生的識記能力、析圖能力和實驗設計能力,難度適中.考生要能夠識記光合作用和呼吸作用過程中的物質變化,進而判斷圖1中各過程;并且明確裝置中的液滴移動的表示的生理意義,能夠運用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關系,對實驗進行設計.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某種二倍體植物a、b兩個植株雜交,得到c,將c再做進一步處理獲得植物的不同新品種,如圖1所示.請據圖回答問題:

(1)由c到f的育種過程依據的遺傳學原理是
 
,與雜交育種相比,前者能產生
 
,從而創(chuàng)造變異新類型,但該育種方式最大的缺點是
 

(2)由g×h過程形成的m是
 
倍體,m
 
(填是/不是)新物種;圖中秋水仙素的作用原理是
 
.該育種方式選育的時間是從
 
代開始
(3)若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖2).若該植株自交,則子代的表現型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人感覺頭昏、心慌、四肢無力,經抽血化驗知其( 。
A、血糖含量過低
B、血糖含量過高
C、血脂含量過低
D、血脂含量過高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一個動物體內細胞分裂的一組圖象,請據圖回答下列問題:

(1)圖中有絲分裂過程的順序是
 
,屬于減數分裂過程的是
 

(2)圖中②細胞的名稱是
 
,此時細胞中基因的行為是
 

(3)細胞中均有同源染色體的是
 
,正在分裂的細胞中,產生的子細胞中含有染色單體的是
 

(4)圖中④細胞的名稱是
 
,此時判定屬于減數第二次分裂后期的依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據此圖得出的結論,不正確的是( 。
A、圖中出現了兩處明顯的錯誤,體現在細胞形態(tài)不正確和結構2上
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是5
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8
D、如果用一定手段破壞7所示的結構,細胞可能會出現多個結構9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗有關的敘述,正確的是( 。
A、選用植物根部細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中觀察質壁分離過程
B、剪取大蒜根尖分生區(qū),經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期
C、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越快
D、在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見核糖體的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能體現同一生物不同細胞功能差異的是( 。
A、細胞核的大小和數量
B、細胞膜上載體的種類和數量
C、細胞器的種類和數量
D、細胞的大小和形狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細胞的結構模式圖.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、能產生ATP的結構只有①和②
B、②和④中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
C、⑤是活細胞進行新陳代謝的主要場所
D、③是細胞中遺傳物質儲存和復制的惟一場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖1所示化合物的結構簡式,回答:

(1)該化合物分子中有
 
個肽鍵,由
 
種氨基酸縮合而成,形成的化合物是
 
肽.
(2)該化合物含有
 
個羧基.
(3)該化合物進行水解,需要
 
個水分子.
(4)假設另外一個蛋白質分子中的一條肽鏈為178肽,其分子式為CxHyNzOw S(z>178,w>179),并且是由圖2所列五種氨基酸組成的:
那么將該178肽徹底水解后將會得到
 
個賴氨酸(結果可含分子式中的未知數).

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