A、①②③④ | B、①③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP分子中的A代表的是腺嘌呤 |
B、動物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是ATP |
C、ATP是直接能源物質(zhì) |
D、線粒體是合成ATP的唯一場所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、三個生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示 |
C、B圖中,能量從初級消費者流動到次級消費者的傳遞為17.5% |
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂,在分裂間期發(fā)生了基因突變 |
B、有絲分裂,在細(xì)胞分裂前期由細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離 |
D、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源 |
B、控制人口增長,協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展 |
C、增加化肥和農(nóng)藥的使用,提高作物產(chǎn)量 |
D、開荒辟地,圍湖造田,擴大糧食種植面積 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林的采伐量小于生長量 |
B、人工魚塘生產(chǎn)者的能量小于消費者的能量 |
C、農(nóng)田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素 |
D、農(nóng)田施用的無機氮多于生物固定的氮素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2)(4) |
B、(1)(3)(4) |
C、(1)(2)(3) |
D、(2)(3)(4) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、q+1 | B、p-1 |
C、q-2 | D、p+1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤⑥ | B、③④⑤ |
C、③④⑤⑥ | D、①②③④⑤⑥⑦ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com