下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、“一只草履蟲”和“一只烏龜”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是相同的
B、覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次
D、構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性,復(fù)雜性和多樣性
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答: 解:A、草履蟲屬于單細胞生物,因此“一只草履蟲”既屬于細胞層次又屬于個體層次,而“一只山羊”只屬于個體層次,A錯誤;
B、皮膚由多種組織構(gòu)成,因此屬于器官層次,B正確;
C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng)的任何層次,C正確;
D、構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性,復(fù)雜性和多樣性,D正確.
故選:A.
點評:本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾組元素,最可能是葉綠體、線粒體共有的是( 。
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、H、O、N、Mg
D、C、H、O、N、P、S、K、Ca

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進化的敘述,不正確的是( 。
A、發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異
B、生物變異為進化提供豐富的原材料
C、當(dāng)環(huán)境條件適宜時,生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化
D、種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定發(fā)生了進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個種群的基因型頻率.甲種群:AA個體為24%,aa個體為4%.乙種群:Aa個體為48%,aa個體為16%.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B、乙種群生物基因突變率很高
C、乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
D、該種生物沒有發(fā)生進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與體細胞的全能性無關(guān)的是( 。
A、綿羊“多利”的產(chǎn)生
B、試管嬰兒的培育
C、用胡蘿卜的韌皮部細胞培養(yǎng)胡蘿卜
D、分離甘庶幼芽細胞大量繁殖甘蔗幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述正確的是( 。
A、觀察細胞質(zhì)流動時,換用高倍鏡后視野會變暗,這時應(yīng)該使用較大光圈或換平面鏡采光
B、取人口腔上皮細胞,用吡羅紅甲基綠染色并制成臨時裝片,在高倍鏡下可觀察到藍綠色的線粒體
C、用光學(xué)顯微鏡可以觀察葉綠體的基粒
D、在葉綠體中色素的提取和分離實驗中,用丙酮或酒精作提取液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不能鑒別一個細胞是高等植物細胞,還是高等動物細胞( 。
A、是否有細胞壁
B、是否有大液泡
C、是否有細胞膜
D、是否有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞的敘述,正確的( 。
A、核仁與各種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
B、細胞膜的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)
C、顫藻細胞的DNA主要分布在細胞核中
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說法中,不正確的是( 。
A、胰島素是靶細胞膜表面受體接受的信息分子
B、口服胰島素可以降低患者的血糖水平
C、胰島素在人體含量很少、作用效率很高
D、胰島素是唯一降低血糖濃度的激素

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