如圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖(a-i代表圖中細(xì)胞).據(jù)圖回答下列問題:
(1)a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
.e細(xì)胞和f細(xì)胞所處分裂時(shí)期的主要特征分別是
 

(2)上圖各細(xì)胞中,染色體數(shù)目一定與正常體細(xì)胞不同的是
 
.i細(xì)胞含有
 
條X染色體,f細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組.
(3)圖中g(shù)細(xì)胞和h細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同的原因是由于基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致g細(xì)胞和h細(xì)胞中
 
等生物大分子不完全相同.
(4)如果g細(xì)胞表示動(dòng)物消化腺細(xì)胞,則與消化酶合成與分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 

(5)與f細(xì)胞一分為二的方式相比較,植物細(xì)胞進(jìn)行此過程的不同點(diǎn)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:a表示干細(xì)胞;b是分裂間期,進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;b→c和d表示有絲分裂過程;f表示有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離;d→g、h表示細(xì)胞分化,即基因的選擇性表達(dá);b→e→i表示減數(shù)分裂形成精子的過程,其中e處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
解答: 解:(1)a表示干細(xì)胞.e細(xì)胞處于有絲分裂后期,特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離;f細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,特點(diǎn)是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)上圖各細(xì)胞中,f細(xì)胞的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,含有4個(gè)染色體組;i細(xì)胞是減數(shù)分裂產(chǎn)生的,其染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,由于在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,所以i細(xì)胞含有0或1條X染色體.
(3)圖中g(shù)細(xì)胞和h細(xì)胞是d細(xì)胞分化而來的,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),這導(dǎo)致g細(xì)胞和h細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)等生物大分子不完全相同.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.由此可見,與消化酶合成直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(5)f細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,其一分為二的方式是細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷,然后分裂成2個(gè)子細(xì)胞;而植物細(xì)胞一分為二的方式是在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板,使細(xì)胞一分為二.
故答案:(1)干細(xì)胞    e細(xì)胞是同源染色體分離,f細(xì)胞是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
(2)f和i   0或1    4
(3)mRNA和蛋白質(zhì)
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(5)在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板,使細(xì)胞一分為二
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合流程圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種甲蟲通過分解土壤中的落葉獲得養(yǎng)分,可推測(cè)這種甲蟲( 。
A、與落葉樹之間為捕食關(guān)系
B、屬于次級(jí)消費(fèi)者
C、對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用
D、在能量金字塔中位于底部

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示小腸粘膜上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)為局部結(jié)構(gòu)的放大,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)該細(xì)胞不同表面可執(zhí)行多種功能,且有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)膜蛋白A要消耗主要由細(xì)胞中的
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以
 
方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增加細(xì)胞膜上
 
數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有的
 
特點(diǎn),使得單個(gè)水分子可以通過脂膜運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的間隙出入該細(xì)胞.
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的
 
,可接收膜表面的化學(xué)信息.
(6)藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(7)細(xì)胞中很多化學(xué)反應(yīng)都是在細(xì)胞內(nèi)的生物膜上進(jìn)行的,如圖2是真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,其中可在小腸粘膜上皮細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化,圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲bc段血糖濃度下降的直接原因是
 

(2)若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞,參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié),B為肝糖原,則A是
 
_,C是
 

(3)某種類型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常,導(dǎo)致體內(nèi)某種漿細(xì)胞產(chǎn)生了
 
,與
 
細(xì)胞結(jié)合,使此細(xì)胞受損,血糖濃度無(wú)法降低,從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 

(4)如果圖乙中細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞,則作用于此細(xì)胞的激素是
 

(5)將某種可無(wú)限增殖的細(xì)胞與胰島B細(xì)胞進(jìn)行融合,篩選出
 
的雜種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),從而可獲得大量的胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“基因靶向”技術(shù),指的是應(yīng)用DNA同源重組原理,通過一定的載體,用設(shè)計(jì) 好的目的基因替代靶基因,從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的.借助這一技術(shù),科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使其體內(nèi)的某種特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法.下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過程,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞). ES細(xì)胞是由
 
中分離出來的一類細(xì)胞.
實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞,這是因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育的
 

(2)獲取目的基因:
①目的基因是靶基因的同源片段.經(jīng)過修飾使靶基因的功能改變或喪失,就可獲得目的基因.如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因,可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造,:這一技術(shù)叫做
 
工程.
②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,需要通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.PCR技術(shù)需要的材料與條件有
 

(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體.一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因以外,還必須有
 
基因,以便于細(xì)胞的篩選.質(zhì)粒具有的一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),使目的基因插入其中成為可能,因此常被選作運(yùn)載體.
(4)將基因表達(dá)載體(目的基因)
 
,并從中篩選,然后培育出小鼠.
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中,需要采用
 
技術(shù).
②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組,可通過觀察小鼠的性狀來檢測(cè),這屬于
 
水平的鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙是一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈
 
,食物鏈上相鄰物種之間存在復(fù)雜的信息傳遞,其作用是調(diào)節(jié)
 
以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)圖甲中流人D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被圖甲中的
 
(用圖中字母表示)所利用,這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(3)圖乙中的③相當(dāng)于圖一甲中的
 
,其數(shù)量在a~b下降的原因是
 
.據(jù)圖乙分析,若消耗植物1000kg,生物①最多可增加
 
 kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙酚A是一種化工原料,對(duì)動(dòng)物生殖機(jī)能有影響.研究人員進(jìn)行了“雙酚A對(duì)中國(guó)林蛙精巢芳香化酶水平影響”的研究.主要過程是:將性成熟雄蛙分組,實(shí)驗(yàn)組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng),同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組.一定時(shí)間后檢測(cè)雄蛙精巢芳香化酶水平和精子發(fā)育情況.結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)組芳香化酶水平高于空白對(duì)照組,且精子發(fā)育異常.請(qǐng)回答:
(1)已知芳香化酶能促進(jìn)雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素.據(jù)此推測(cè)雙酚A進(jìn)入雄蛙體內(nèi)后,使其體內(nèi)雌性激素水平升高,從而導(dǎo)致精子發(fā)育異常.為比較雙酚A與雌性激素對(duì)精巢機(jī)能的影響,應(yīng)另設(shè)置一水體中含
 
的實(shí)驗(yàn)組.
(2)若要檢驗(yàn)精子發(fā)育是否正常,可用精巢制成裝片,觀察細(xì)胞中
 
,以區(qū)分減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞,并統(tǒng)計(jì)精子發(fā)育異常的比例.
(3)中國(guó)林蛙的染色體為2n=24,若用顯微鏡觀察到某細(xì)胞中含有24條染色體且不含染色單體,則該細(xì)胞
 

A.處于有絲分裂后期   B.正在發(fā)生基因重組   C.將形成配子   D.正在發(fā)生DNA復(fù)制
(4)若要研究雙酚A是否對(duì)男性生殖機(jī)能產(chǎn)生影響,臨床上可通過抽取血樣來檢測(cè)其體內(nèi)雌性激素水平,原因是:
 

體內(nèi)雌性激素
 
(是/不是)只運(yùn)輸給靶細(xì)胞,并調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生命活動(dòng).
(5)林蛙的精、卵細(xì)胞通過信息分子相互識(shí)別,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.當(dāng)精子表面和卵黃膜表面相互接觸時(shí),發(fā)生了
 
反應(yīng),這是防止多精入卵的屏障之一.

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸小泡的膜蛋白通過與突觸前膜的S蛋白質(zhì)結(jié)合而引發(fā)膜的融合,進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì),下列與此過程直接有關(guān)的是(  )
A、載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)
B、ATP水解生成ADP
C、膜的選擇透過性
D、糖蛋白的識(shí)別作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B、凋亡細(xì)胞內(nèi)所有基因的表達(dá)都下降,酶活性都減弱
C、真核生物細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制生物所有的性狀
D、所有細(xì)胞都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案