13.大蒜素是從大蒜中分離出的化合物,能抑制癌細胞增多.為研究其抑制作用的具體機理,研究者提出了相應(yīng)的實驗思路.
(一)實驗分組
A組:動物細胞培養(yǎng)液+癌細胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組:動物細胞培養(yǎng)液+癌細胞+1mL DNA復(fù)制抑制劑+1mL生理鹽水
C組:動物細胞培養(yǎng)液+癌細胞+1mL大蒜素+1mL DNA復(fù)制抑制劑
D組:動物細胞培養(yǎng)液+癌細胞+2mL生理鹽水
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品.
(二)適宜條件下培養(yǎng)
(三)定期取樣,檢測結(jié)果四、數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論,請回答:
(1)補充D組處理:2mL生理鹽水.
(2)本實驗的自變量是大蒜素、DNA復(fù)制抑制劑.本實驗對結(jié)果的檢測可選用血球計數(shù)法(血細胞計數(shù)法)法.
(3)實驗中采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是抑制細胞增殖,排除細胞增殖使細胞數(shù)目增多,對細胞凋亡引起的細胞數(shù)目改變的影響.
(4)假設(shè)大蒜素是通過誘導(dǎo)癌細胞的凋亡和抑制癌細胞的增殖,達到抑制癌細胞增多的效應(yīng).請在如圖的坐標系中用曲線表示各組細胞數(shù)變化情況.(假定大蒜素和DNA復(fù)制抑制劑的作用不會相互干擾.)見答案.

分析 閱讀題干可知,該實驗的目的是探究大蒜素是抑制癌細胞增殖的機理,分析A、B、C、D四組實驗可知,A、B、C是實驗組,D組應(yīng)該是空白對照組,實驗的因變量是癌細胞的數(shù)量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則分析實驗并完善實驗步驟,預(yù)期實驗結(jié)果.

解答 解:(1)D組是空白對照組,應(yīng)加入2ml生理鹽水作為對照.
(2)分析A、B、C、D四組實驗可知,實驗的自變量是大蒜素、DNA復(fù)制抑制劑;因變量是癌細胞的數(shù)量,可以用血球計數(shù)板檢測細胞數(shù)量.
(3)DNA復(fù)制抑制劑可以抑制DNA復(fù)制而抑制癌細胞增殖,因此實驗中采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是抑制細胞增殖,排除細胞增殖使細胞數(shù)目增多,對細胞凋亡引起的細胞數(shù)目改變的影響.
(4)如果大蒜素是通過誘導(dǎo)癌細胞的凋亡和抑制癌細胞的增殖,達到抑制癌細胞增多的效應(yīng),則C組實驗同時使用大蒜素和DNA復(fù)制抑制劑,因此細胞數(shù)量最少.
曲線圖可以表示為:

故答案為:
(1)2mL生理鹽水
(2)大蒜素、DNA復(fù)制抑制劑      血球計數(shù)法(血細胞計數(shù)法)
(3)抑制細胞增殖,排除細胞增殖使細胞數(shù)目增多,對細胞凋亡引起的細胞數(shù)目改變的影響
(4)如圖,要求:C組對細胞增殖的抑制作用最強,其次是B組、A組,D組細胞數(shù)量增加最多.繪制坐標圖時注意,開始時細胞數(shù)量相同,一段時間后細胞數(shù)量相對穩(wěn)定.

點評 題旨在考查學(xué)生對實驗變量的分析、控制能力及預(yù)期實驗結(jié)果建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種植物細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A.該細胞無葉綠體,植物不能進行光合作用

B.這是一種需氧型生物,但也可進行無氧呼吸

C.該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.該細胞是高度分化的細胞,不再有分裂、分化能力

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗均適合用口腔上皮細胞作為實驗材料的是

①觀察DNA和RNA在細胞中的分布②觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原③觀察細胞中線粒體的形態(tài)和分布④提取細胞膜

A.①②③

B.①③

C.①④

D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細胞鮮重時含量最多的物質(zhì)是( 。
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.D.脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于科學(xué)實驗的說法錯誤的是( 。
A.用一種或多種感官去收集信息的過程就是觀察
B.預(yù)測是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對將來的事件做出推論
C.預(yù)測必須是正確無誤的
D.通過測量科學(xué)家能把觀察的結(jié)果表達得更加精確

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.
(1)圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿和淋巴.
(2)圖中a段表示靜息電位,b點時膜外是負電位.
(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達時,貯存在突觸小泡內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在?突觸后膜上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使陰(陰/陽)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲表示蔬菜葉肉細胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細胞器.圖乙和圖丙表示在CO2充足的條件下,光合作用強度與環(huán)境因素之間的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)b含量最多的光合色素是葉綠素a,④在c的內(nèi)膜處參與反應(yīng).
(2)從圖乙和圖丙可知,B點后光合作用強度主要受溫度的限制,其原因是溫度影響酶的活性.
(3)圖甲所示細胞與根尖分生區(qū)細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是甲圖細胞有葉綠體和(中央)大液泡(分生區(qū)細胞沒有大液泡和葉綠體).
(5)若用此材料進行呼吸作用強度的探究,實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進行,理由是光合作用會干擾呼吸作用的氣體交換.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下面有關(guān)生物實驗的敘述中正確的一組是(  )
A.在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中,二氧化碳可使溴麝香草酚藍由藍變黃再變綠
B.將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀
C.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細胞板的形成過程
D.在探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,不能反應(yīng)NaOH進入瓊脂塊的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞膜上的糖蛋白參與生物細胞間的信息交流
B.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

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