20．下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白參與生物細(xì)胞間的信息交流
B．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

分析 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同及肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性．

解答 解：A、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞間的識(shí)別、信息傳遞有關(guān)，A正確；
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的原因之一，C正確；
D、有些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，但是具有活性部位的結(jié)構(gòu)相似，因此可以具有相似的功能，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．大蒜素是從大蒜中分離出的化合物，能抑制癌細(xì)胞增多．為研究其抑制作用的具體機(jī)理，研究者提出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路．
（一）實(shí)驗(yàn)分組
A組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL DNA復(fù)制抑制劑+1mL生理鹽水
C組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL DNA復(fù)制抑制劑
D組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+2mL生理鹽水
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
（二）適宜條件下培養(yǎng)
（三）定期取樣，檢測(cè)結(jié)果四、數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論，請(qǐng)回答：
（1）補(bǔ)充D組處理：2mL生理鹽水．
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是大蒜素、DNA復(fù)制抑制劑．本實(shí)驗(yàn)對(duì)結(jié)果的檢測(cè)可選用血球計(jì)數(shù)法（血細(xì)胞計(jì)數(shù)法）法．
（3）實(shí)驗(yàn)中采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是抑制細(xì)胞增殖，排除細(xì)胞增殖使細(xì)胞數(shù)目增多，對(duì)細(xì)胞凋亡引起的細(xì)胞數(shù)目改變的影響．
（4）假設(shè)大蒜素是通過誘導(dǎo)癌細(xì)胞的凋亡和抑制癌細(xì)胞的增殖，達(dá)到抑制癌細(xì)胞增多的效應(yīng)．請(qǐng)?jiān)谌鐖D的坐標(biāo)系中用曲線表示各組細(xì)胞數(shù)變化情況．（假定大蒜素和DNA復(fù)制抑制劑的作用不會(huì)相互干擾．）見答案．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中[H]的含量相對(duì)穩(wěn)定，在a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2，能表示葉綠體中[H]含量的變化曲線是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程，其中敘述正確的是

A．上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

B．b表示自由擴(kuò)散，可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向

C．a(chǎn)和e所需能量主要來源于線粒體

D．e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用無不定根的擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．濃度大于50μmol•L-1的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥下胚軸插條生根促進(jìn)效果可能是下降的
B．濃度為10μmol•L-1的ACC的作用是使擬南芥下胚軸插條不定根數(shù)量減少
C．擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D．生長(zhǎng)素和乙烯在生根過程中是拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
①酵母菌　  ②乳酸菌　  ③硝化細(xì)菌　  ④藍(lán)藻  ⑤煙草花葉病毒．
A．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者
B．從把外界物質(zhì)同化為自身組成物質(zhì)的角度看，①②是異養(yǎng)型，③④是自養(yǎng)型
C．從分解自身物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥饨缥镔|(zhì)的角度看，②是厭氧型，③④是需氧型
D．從結(jié)構(gòu)和成分看，①有成形的細(xì)胞核，⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是測(cè)定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下面的問題．

（1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖一裝置，可探究光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度（至少寫兩點(diǎn)）對(duì)光合作用速率的影響．為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，還需要增加對(duì)照組，對(duì)照組裝置應(yīng)設(shè)置為：裝置內(nèi)不放植物葉片，其余和圖一裝置相同．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行黑暗處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液，則紅色液滴移動(dòng)的距離可以代表菠菜葉有氧呼吸氧氣的吸收量．
（2）圖二是利用通氣法來測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的生理特點(diǎn)是：光合作用速率等于呼吸作用速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．血細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　　）
A．血漿、體液B．血液、淋巴C．血漿、淋巴D．血液、體液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示某綠色植物光合作用的部分過程，圖中A、B、C表示三種化合物．圖2表示在密封恒溫小室內(nèi)測(cè)定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖．圖3是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的過程是暗反應(yīng)，如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx，則圖l中的CO2來源有細(xì)胞呼吸和從外界吸收．
（2）圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是E（填圖中字母），判斷的理由是成熟葉片中色素及葉綠體較多，所以較強(qiáng)光照強(qiáng)度下光合速率較大．
（3）圖3實(shí)驗(yàn)，如30分鐘后將針筒內(nèi)活塞從0.3ml拉至l.0ml時(shí)，液滴可回至初始位置．則該綠色植物凈光合速率約為1.4mlO2/小時(shí)．如果要測(cè)定該綠色植物的實(shí)際光合作用速率，還需要測(cè)定植物的呼吸速率，則圖3裝置中需要改變的操作是將碳酸氫鈉溶液換成氫氧化鈉溶液，且置于黑暗處，其他條件不變．

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