分析 1、多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
2、抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
3、生物群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.
(2)水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
4、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向:呼吸消耗、分解者利用、流行下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用.
解答 解:(1)藍(lán)藻常常在春夏季大量繁殖,并在水面形成一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫,這層浮沫覆蓋在水面上,阻擋了沉水植物接受光照進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生的氧氣量減少.而水里的浮游動(dòng)物氧氣的來(lái)源除了水里的溶解氧,還有與水面外氧氣的交換,由于水華現(xiàn)象,這兩個(gè)途徑都受阻.從圖2中可以看出,藻類吸收了無(wú)機(jī)鹽,數(shù)量增多了,光合作用才進(jìn)行的快.凈化水質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的功能相關(guān),所以屬于間接價(jià)值或者生態(tài)價(jià)值.
(2)樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;挺水植物給浮游藍(lán)藻遮光,使藍(lán)藻的光合作用降低,還與藍(lán)藻爭(zhēng)奪空間和水體中的營(yíng)養(yǎng),使藍(lán)藻數(shù)量減少;由于植物給動(dòng)物提供了食物條件和棲息空間,因此動(dòng)物也會(huì)隨著植物的分層而分層,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)外界環(huán)境適宜的時(shí)候,棄耕的農(nóng)田可以長(zhǎng)成森林,當(dāng)條件干旱時(shí),只能長(zhǎng)成草本階段或稀疏灌木.
(4)從圖3中看出,無(wú)論收到哪種污染,在出水口,污染物都能降到很低,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.
(5)A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是N2,蜣螂是分解者,利用初級(jí)消費(fèi)者的糞便為食,該能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,A錯(cuò)誤;
B、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%,B錯(cuò)誤;
C、N5將有兩個(gè)去向,其中之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,C正確;
D.能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)沉水植物缺乏光照,浮游動(dòng)物缺乏氧氣 無(wú)機(jī)鹽濃度 間接
(2)隨機(jī)取樣 競(jìng)爭(zhēng) 垂直結(jié)構(gòu) 棲息空間和食物條件
(3)草本階段或稀疏的灌木
(4)抵抗力穩(wěn)定
(5)CD
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)識(shí)圖考察學(xué)生樣方法的關(guān)鍵,群落的空間結(jié)構(gòu),群落演替,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程和穩(wěn)定性.要求學(xué)生不僅能記住課本上的內(nèi)容還得會(huì)識(shí)圖,會(huì)靈活運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為呼吸作用裝置示意圖,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子。瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計(jì)的軟木塞。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中,溫度相對(duì)較高的是 ,原因是 。
(2)觀察導(dǎo)管中的液面,明顯上升的是A瓶。這是因?yàn)?u> 。
(3)若預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一只小鼠,則生活時(shí)間較長(zhǎng)的是 瓶?jī)?nèi)的小鼠。其原因是 。
(4)如預(yù)先在兩錐形瓶?jī)?nèi)放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應(yīng)該是_____瓶中的。其原因是 。
(5)呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比(CO2/ O2)稱為呼吸商(簡(jiǎn)稱RQ)。某同學(xué)將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中,保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強(qiáng)不變,經(jīng)t小時(shí)后測(cè)定裝置中的氣體體積,變化了A毫升(規(guī)定:增加體積為負(fù)值,減少體積為正值)。若在另一相同裝置中放入堿液,經(jīng)t小時(shí)后,測(cè)定氣體體積,與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)相比減少了B毫升。該同學(xué)測(cè)定的萌發(fā)中的種子RQ= 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B=C+D | |
B. | 從毛白楊樹(shù)輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B/N | |
C. | B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | |
D. | D是指呼吸作用消耗的能量 |
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