2．如圖是毛白楊樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知毛白楊樹同化的總能量為N，方框中字母代表能量．下列敘述不正確的是（　�。�
A．B=C+D
B．從毛白楊樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N
C．B是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D．D是指呼吸作用消耗的能量

分析 據(jù)圖分析：A表示初級消費者攝入的能量，B表示初級消費者同化的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用消耗的能量，E表示分解者利用的能量．

解答 解：A、B初級消費者同化的能量=C用于生長、發(fā)育和繁殖的能量+D呼吸作用消耗的能量，A正確；
B、毛白楊樹同化的總能量為N，B表示初級消費者同化的能量，故從毛白楊樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{B}{N}$，B正確；
C、B是第二營養(yǎng)級同化的能量，包括用于生長、發(fā)育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的能量，C錯誤；
D、D表示呼吸作用消耗的能量，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．營養(yǎng)過剩的水體，有些藍藻常常在春夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍綠色且有腥臭味的浮沫，稱為水華現(xiàn)象．水華會使水質(zhì)惡化，嚴重時耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡．人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用．圖一為人工生物浮床的模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）嚴重的水華往往引起沉水植物和浮游動物的死亡，這是因為沉水植物缺乏光照，浮游動物缺乏氧氣．圖二表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可看出，影響藻類大量繁殖的最主要因素是無機鹽濃度．人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
（2）在水底生活著一種椎實螺類，我們可以用樣方法來調(diào)查它的種群密度，其關(guān)鍵是要隨機取樣．浮床上有很多挺水植物，與藍藻之間存在競爭關(guān)系，可以制約浮游藻類的數(shù)量．浮床上的植物可供鳥類棲息，下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生活環(huán)境，這些動物間體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的垂直結(jié)構(gòu)，因為植物給動物提供了棲息空間和食物條件．
（3）在水邊有一塊農(nóng)田，因為水體污染后農(nóng)民不再耕種，由于氣候干旱無雨，這塊農(nóng)田最可能長成草本階段或稀疏的灌木．
（4）圖三表示對受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果．結(jié)果表明，湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的抵抗力穩(wěn)定性．
（5）如圖4是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是CD（選項數(shù)目不限）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
B．能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%
C．N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
D．能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下圖甲為處于三種不同生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞．圖乙是將另外一種植物的細胞分別浸潤在蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/LK2NO3溶液中后，原生質(zhì)層的體積隨時間變化的結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）原生質(zhì)層包括甲圖中①②⑤三部分（填圖中標(biāo)號），其可看做一層半透膜（或選擇透過性膜）膜．
（2）若甲圖中a，b，c是處于同一濃度溶液的三種成熟植物細胞，那么它們的細胞液的濃度依次為a＞b＞c（填圖中標(biāo)號）．
（3）乙圖ABC曲線中，表示細胞浸潤在蒸餾水中的是A．
（4）試簡要分析B、C曲線差異的原因：曲線B對應(yīng)細胞在0.5mol/L KNO3溶液中，實驗開始時因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，之后由于K+、NO3-能進入細胞，細胞液濃度升高，細胞滲透吸水使得質(zhì)壁分離自動復(fù)原；曲線C對應(yīng)的細胞，由于蔗糖分子不能進入細胞，因此原生質(zhì)層與細胞壁分離后不能發(fā)生復(fù)原．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．生物學(xué)實驗中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題．
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細小物體的D
A．體積   B．表面積  C．物像的面積   D．長度或?qū)挾?br />（2）如圖1表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，在調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方方移動；調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋．

（3）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為A．
A．長度、寬度均放大400倍
B．面積放大了400倍
C．長度或?qū)挾确糯?0倍
D．標(biāo)本的體積放大400倍
（4）用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片．當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最少？A．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對細胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞膜、細胞器膜都含有豐富的磷脂
B．水分子、CO2容易通過細胞膜，病毒不可能進入細胞
C．獲取細胞膜最好選用豬、牛、羊等生物的紅細胞
D．有可能構(gòu)成細胞膜的一組元素是碳、氫、氧、氮、磷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為細胞分裂的某一時期，下列有關(guān)此圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．雖然有細胞中有中心體⑨，但不能斷定該細胞可為動物細胞
B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個著絲點②相連
C．此圖為有絲分裂中期，此時染色體：DNA：姐妹染色單體為1：1：1
D．在有絲分裂后期時，①和③將移向細胞的同一極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在探究細胞體積與表面積關(guān)系的實驗中，分別采用邊長為1cm、2cm、3cm的含酚酞瓊脂塊，放入NaOH溶液，相同時間后，發(fā)現(xiàn)NaOH在三塊瓊脂塊中擴散的深度（　�。�
A．都一樣B．體積越大，深度越大
C．體積越小，深度越小D．邊長2cm的擴散深度最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為生物體內(nèi)部分的細胞代謝過程．據(jù)圖回答：

（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞的葉綠體中
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會變黑腐爛，這是因為進行了上述C酒精發(fā)酵（或無氧呼吸）過程所致．人體在劇烈運動時進行的生理過程為BD（用字母表示）．
（3）上述代謝過程中，能生成ATP的是ABCD過程（用字母表示）．
（4）硝化細菌和藍藻都能進行A過程，但兩者利用的能量（來源）不同，它們都屬于自養(yǎng)生物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說一演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法，人類探明基因神秘蹤跡的歷程中，進行了如下研究：
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程，提出假說：基因在染色體上
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)
他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
A．①假說--演繹法   ②假說--演繹法   ③類比推理
B．①假說--演繹法   ②類比推理   ③類比推理
C．①假說--演繹法   ②類比推理   ③假說--演繹法
D．①類比推理   ②假說--演繹法   ③類比推理

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案