A. | 酶的合成一定需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 酶在不同溫度下的催化效率不同 | |
C. | 酶能與底物結(jié)合,從而改變底物的化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解或轉(zhuǎn)移 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍;
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng);
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高,溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活,而在低溫條件下酶的活性降低,但不會失活.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:A、對于蛋白質(zhì)類的酶,需要在核糖體上合成,而本質(zhì)為RNA的酶,則不需要,A錯誤;
B、位于最適溫度兩側(cè)的兩個溫度條件下,酶的催化效率有可能相同,B錯誤;
C、酶能與底物結(jié)合,從而改變底物的化學(xué)反應(yīng)速率,C正確;
D、酶分子可多次重復(fù)利用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的脫氧核苷酸序列不同 | B. | DNA所含的堿基種類不同 | ||
C. | 基因在染色體上的位置不同 | D. | 遺傳信息的表達方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞吞噬病菌 | B. | 高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細胞膜融合 | ||
C. | 細胞膜糖蛋白的識別過程 | D. | 萎蔫的植物的細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有生物乙時,甲的數(shù)量在第6周時達到K值 | |
B. | 生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生 | |
C. | 無生物乙時,生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長 | |
D. | 無生物乙時,1-3周生物甲種群出生率大于死亡率 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的說法正確的是
A.植物細胞的邊界是細胞壁,動物細胞的邊界是細胞膜
B.生物膜系統(tǒng)把細胞內(nèi)分成若干個獨立的小室,但它們在行使功能時卻有聯(lián)系
C.葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)消耗的ATP全部來自光反應(yīng)
D.當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生滲透作用。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
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