13.下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是(  )
A.白細(xì)胞吞噬病菌B.高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C.細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過程D.萎蔫的植物的細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài),說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
常見的流動(dòng)性實(shí)例:1、變形蟲捕食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成;2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;3、胞飲和分泌;4、受精時(shí)細(xì)胞的融合過程;5、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過程;6、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合;7、紅細(xì)胞通過狹窄毛細(xì)血管的變形;8、精子細(xì)胞形成精子的變形;9、酵母菌的出芽生殖中長出芽體;10、人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn);11、變形蟲的切割試驗(yàn);12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗(yàn).

解答 解:A、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合,有生物膜的融合,也體現(xiàn)了一定的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,沒有體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C正確;
D、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,液泡逐漸縮小,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地收縮,即發(fā)生了質(zhì)壁分離,因此質(zhì)壁分離的過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了生物膜的流動(dòng)性,考生要能夠區(qū)分生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),并能夠列舉相關(guān)實(shí)例進(jìn)行記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中E含有的基本元素有C、H、O、N.
(2)細(xì)胞生物中的F為DNA,F(xiàn)和E(填字母)一起可組成細(xì)胞核內(nèi)的染色體,能被堿性染料染成深色.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是淀粉,在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原.
(4)圖中H是脂肪,用蘇丹Ⅳ鑒定呈現(xiàn)紅色.
(5)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的F控制.
(6)由C構(gòu)成,只能作為植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)而不能提供能量的物質(zhì)是纖維素.
(7)圖2為F的一條長鏈,2的名稱是脫氧核糖;4的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸.該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶;通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)F分子.F在真核細(xì)胞中分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.假設(shè)圖為由182個(gè)氨基酸組成的一蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,鏈上的數(shù)字表示氨基酸的數(shù)目,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該蛋白質(zhì)中共含有2條肽鏈,180個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)理論上分析,該蛋白質(zhì)至少有2 個(gè)-COOH.
(3)若該蛋白質(zhì)是分泌蛋白,則與其合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
(4)寫出該蛋白質(zhì)中不同多肽鏈之間可能不同的地方氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈(或多肽)的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.換高倍鏡之前,應(yīng)把低倍鏡下的觀察對(duì)象移到視野中央
B.低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察時(shí),需要先適當(dāng)升高鏡筒
C.使用高倍鏡時(shí)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象變清晰
D.為使高倍鏡下視野亮一些,可使用更大光圈或者凹面鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各種蛋白質(zhì)及功能不相符合的是( 。
A.抗體蛋白--免疫功能B.胰島素--調(diào)節(jié)功能
C.血紅蛋白--收縮功能D.腸肽酶--催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述,正確組合的選項(xiàng)是( 。
①由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌 
②組成細(xì)胞結(jié)構(gòu) 
③化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) 
④血液里含量極少,但對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育起重要的調(diào)節(jié)作用 
⑤起作用后,還可反復(fù)利用.
A.①③B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.T2噬菌體、藍(lán)藻和綠藻都可能發(fā)生的生理過程是(  )
A.基因重組B.基因突變C.染色體變異D.無絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成一定需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.酶在不同溫度下的催化效率不同
C.酶能與底物結(jié)合,從而改變底物的化學(xué)反應(yīng)速率
D.酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解或轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,下圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.O~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型

B.a(chǎn)~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型

C.b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”形增長

D.c~d年,種群數(shù)量增加,種群近“J”形增長

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