15．下列有關(guān)核酸的說法，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成核糖體的遺傳物質(zhì)是RNA
B．mRNA、tRNA均不含有氫鍵，一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子
C．核酸與ATP中所含元素種類相同
D．DNA酶與限制性核酸內(nèi)切酶斷開的化學(xué)鍵不同

分析 1、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
2、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA）；
（3）特點(diǎn)：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）作用：識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
3、DNA酶可以將DNA分子水解成單個(gè)脫氧核苷酸，限制酶切割磷酸二酯鍵形成黏性末端．

解答 解：A、核糖體上含有RNA，但是RNA不是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、tRNA為三葉草形，其雙鏈部位存在氫鍵，B錯(cuò)誤；
C、核酸與ATP中所含元素種類均為C、H、O、N、P，C正確；
D、DNA酶與限制性核酸內(nèi)切酶斷開的化學(xué)鍵均為磷酸二酯鍵，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了核酸以及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識(shí)記相關(guān)化合物的元素組成，掌握基因工程的工具酶的作用部位等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等
B．甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合
C．乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究某生物種子的細(xì)胞呼吸類型，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請(qǐng)回答問題：

（1）若只考慮呼吸底物為葡萄糖，則甲液滴左移，乙液滴不移，說明只進(jìn)行有氧呼吸（填呼吸作用方式）；甲液滴左移，乙液滴右移，說明既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸．
（2）若實(shí)驗(yàn)材料是花生等油料種子，且只進(jìn)行有氧呼吸，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲液滴左移，乙液滴右移．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)裝置及所測種子進(jìn)行表面消毒處理，其目的是為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥膏青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖實(shí)線框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線框內(nèi)所示）．科學(xué)家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細(xì)胞合成青蒿素，請(qǐng)回答問題：

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng)有絲分裂方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因，繼而可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中，還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是（寫出2點(diǎn)）都具有FPP合成酶基因（FPP合成酶基因所攜帶的遺傳信息相同）、不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄相同的模板鏈；轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；兩種生物共用一套遺傳密碼；都具有底物IPP．
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖乙表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常的生殖細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問題：
（1）果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中X染色體上的W基因在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期形成兩個(gè)W基因，這兩個(gè)W基因在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生分離．
（2）基因B、b與W的遺傳遵循基因的自由組合定律，原因是這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．
（3）該精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，次級(jí)精母細(xì)胞后期性染色體的組成為XX或YY．
（4）圖乙所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中，減數(shù)第二次分裂中一對(duì)姐妹染色單體（或者Y染色體）沒有分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果用未標(biāo)記噬菌體侵染15N、32P、35S共同標(biāo)記大腸桿菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的標(biāo)記元素為（　　）
A．只在外殼中找到15N和35S
B．只在DNA中找到15N和32P
C．在DNA中找到15N和32P，在外殼中找到15N、35S
D．在DNA中找到15N、32P、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．噬菌體中的DNA只有在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)才復(fù)制
B．HIV的遺傳物質(zhì)是DNA
C．自然界中生物遺傳物質(zhì)的基本單位都是脫氧核苷酸
D．蛙的成熟紅細(xì)胞中不含有遺傳物質(zhì)DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（ ）

A．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息

B．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性

C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變

D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（ ）

A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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