13．能證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
B．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
C．薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn)
D．斯圖爾德的胡蘿卜體細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)

分析 基因在染色體上的探索歷程：薩頓采用類比推理法，將基因與染色體類比，提出基因在染色體上的假說；摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說演繹法證明基因在染色體上．據(jù)此答題．

解答 解：A、最早證明基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)是摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，A正確；
B、孟德爾通過豌豆的雜交試驗(yàn)提出了分離定律和自由組合定律，B錯(cuò)誤；
C、薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因在染色體上的假說，C錯(cuò)誤；
D、斯圖爾德的胡蘿卜體細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)為植物組織培養(yǎng)過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記基因在染色體上的探索歷程，掌握薩頓和摩爾根采用的方法及得出的結(jié)論，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在培養(yǎng)基中加入青霉素可用以分離（　�。�
A．酵母菌和乳酸菌B．酵母菌和毛霉
C．乳酸菌和大腸桿菌D．醋酸菌和大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．具有下列哪項(xiàng)特征的動(dòng)物細(xì)胞最有可能正在進(jìn)行有絲分裂？（　�。�
A．中心體周圍發(fā)出許多星射線B．線粒體產(chǎn)生大量ATP
C．RNA、蛋白質(zhì)合成活動(dòng)加劇D．高爾基體數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為分離并統(tǒng)計(jì)分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程，據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）要從富含纖維素的環(huán)境中分離纖維素分解菌，從高溫?zé)崛袑ふ夷蜔峋�，這說明根據(jù)目的菌株（微生物）對生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找．
（2）某同學(xué)根據(jù)需要，配制了纖維素分解菌的培養(yǎng)基如下，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作．
纖維
素粉		NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母膏、
水解酪素
5g1g1.2g0.9g0.5 g0.5g[適量
如果將其中的纖維素粉換成葡萄糖，菌落數(shù)將明顯多于選擇培養(yǎng)基上的菌落數(shù)，即可說明選擇培養(yǎng)基的作用．
（3）接種微生物最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，本實(shí)驗(yàn)宜采用稀釋涂布平板法，原因是平板劃線法難以根據(jù)稀釋體積計(jì)算每克樣品中的細(xì)菌數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．能發(fā)生基因重組的過程是（　�。�
A．有絲分裂B．無絲分裂C．減數(shù)分裂D．細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂的知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同
B．減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目
C．減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，不存在形狀大小相同的染色體
D．初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A．水稻害蟲密度將下降B．物種多樣性上升
C．水稻固定的太陽能增加D．能量流動(dòng)的營養(yǎng)級(jí)數(shù)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合最合理的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A西瓜果肉鑒定還原性糖
B豬成熟紅細(xì)胞提取DNA分子
C洋蔥鱗片葉外表皮觀察DNA與RNA的分布
D黑藻葉片觀察葉綠體
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請回答：
（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是下丘腦、垂體，激素 B 的名稱是促甲狀腺激素．
（2）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過體液運(yùn)輸．
（3）兒童缺碘時(shí)，甲狀腺激素分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量增加，結(jié)果使甲狀腺增生．
（4）人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)是在高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下完成，這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)．（選“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)”）
（5）圖中 ①②③④四個(gè)過程，具有抑制作用的是③④．

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