果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.果蠅的灰身(B)和黑身(b),長翅(V)和殘翅(v),紅眼(R)和白眼(r)分別受一對(duì)等位基因控制.Bb、Vv基因位于常染色體上,Rr基因位于X染色體上.摩爾根等研究時(shí)發(fā)現(xiàn):
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身:黑身=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早于人類基因組計(jì)劃而被進(jìn)行基因測(cè)序的一種動(dòng)物.科學(xué)家常選擇果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 
.(舉出兩點(diǎn)即可)
(2)以上表格中的兩對(duì)相對(duì)性狀中,如果進(jìn)行正交與反交,產(chǎn)生的F1、F2,結(jié)果不一致的是
 

一般情況下,用一對(duì)相對(duì)性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交,如果結(jié)果一致,可說明控制該相對(duì)性狀的基因位于
 

(3)實(shí)驗(yàn)一:現(xiàn)有純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究灰身、黑身和長翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律.
第一步:取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交,得F1;
第二步:
 

第三步:統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型的比例
結(jié)果預(yù)測(cè):如果
 

則符合基因的自由組合定律.反之,則不符合基因的自由組合定律.
(4)實(shí)驗(yàn)二:已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼R、白眼r),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于何種染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
 
;
 
;
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,伴性遺傳
專題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)主要是基因的自由組合定律及其應(yīng)用.由題意可知有兩對(duì)基因位于常染色體上,一對(duì)基因位于X染色體上,X染色體上的基因控制的性狀在在后代中出現(xiàn)的情況是和性別相聯(lián)系的.灰身、黑身和長翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律,看它們的后代分離比是否都是3:1(或1:1).
解答: 解:(1)摩爾根等遺傳學(xué)家用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料的原因是:果蠅繁殖速度快,一年就可以繁殖30代;相對(duì)性狀明顯;易于飼養(yǎng);雌雄易辨;染色體數(shù)目較少等.
(2)表格中控制灰身、黑身的基因在常染色體上,無論是正交還是反交,后代的性狀分離比都是3:1;而控制紅眼和白眼的基因在X染色體上,正交組合紅眼♀×白眼♂的后代紅眼:白眼=3:1,而反交組合紅眼♂×白眼♀的后代紅眼:白眼=1:1.
(3)由題意可知控制灰身、黑身和長翅、殘翅這兩對(duì)性狀的基因都在常染色體上.如果取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交,則F1全是灰身長翅(兩對(duì)基因都雜合);再讓F1測(cè)交后代性狀分離比為灰身長翅、黑身長翅、灰黑殘翅、黑身殘翅=1:1:1:1,說明這兩對(duì)性狀的遺傳否符合基因的自由組合定律;如果不是1:1:1:1,則說明這兩對(duì)性狀的遺傳不符合基因的自由組合定律(也可以讓F1雌雄個(gè)體相互交配,若后代性灰身長翅、黑身長翅、灰黑殘翅、黑身殘翅=9:3:3:1,說明這兩對(duì)性狀的遺傳否符合基因的自由組合定律;如果不是9:3:3:1,則說明這兩對(duì)性狀的遺傳不符合基因的自由組合定律).
(4)在伴X遺傳中,母親是隱性純合子時(shí),兒子肯定是隱性形狀;當(dāng)父親是顯性個(gè)體時(shí),兒子肯定是顯性性狀(至少是顯性雜合子),故題目中要求用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于何種染色體上,可以選擇白眼雌果蠅(隱性性狀)×紅眼雄果蠅(顯性性狀).如果子代中雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼,則這對(duì)基因位于X染色體上;如果子代中雌雄果蠅全為紅眼,說明跟性別無關(guān),這對(duì)基因位于常染色體上,且親本基因組合為:RR×rr;如果子代中雌雄果蠅全為既有紅眼又有白眼,也說明跟性別無關(guān),這對(duì)基因位于常染色體上,且親本基因組合為:Rr×rr;
故答案是:
(1)易培養(yǎng),繁殖快;相對(duì)性狀明顯;染色體數(shù)目較少等
(2)紅眼×白眼   常染色體上
(3)第二步:讓F1與黑身殘翅果蠅測(cè)交(或讓F1中雌雄個(gè)體相互交配)
結(jié)果預(yù)測(cè):后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型:灰身長翅、黑身長翅、灰黑殘翅、黑身殘翅,且比例為1:1:1:1(或后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型:灰身長翅、灰身殘翅、黑身長翅、黑身殘翅且比例為9:3:3:1)
(4)白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
①子代中雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼,這對(duì)基因位于X染色體上
②子代中雌雄果蠅全為紅眼,則這對(duì)基因位于常染色體上(RR×rr)
③子代中雌雄果蠅均既有紅眼又有白眼,則這對(duì)基因位于常染色體上(Rr×rr)
點(diǎn)評(píng):要求能熟練掌握孟德爾的自由組合定律的雜交試驗(yàn),并能嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).又和伴性遺傳綜合考慮,因此能力要求很高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生命活動(dòng)的說法,正確的是( 。
A、生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B、細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
C、細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因不再表達(dá)
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖),其中一種是伴性遺傳病,相關(guān)分析不正確的是( 。
A、甲病是常染色體,乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D、若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因.圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈;圖2為某單基因遺傳病的一個(gè)家系,I4為純合子;圖3代表某人不同部位的細(xì)胞分裂不同時(shí)期(部分染色體)圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中γ是另一條多核苷酸鏈,則圖中的酶是
 
酶.
(2)若調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率,采取的正確方法是
 
并保證調(diào)查的群體足夠大.若圖2中Ⅱ7已懷孕,則她生一個(gè)患病男孩的幾率是
 

(3)若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì),則要判斷Ⅲ9與該家庭的關(guān)系,可比較Ⅲ9
 
的線粒體DNA序列.
(4)圖3中A細(xì)胞含有的染色體組數(shù)為
 
個(gè).A、C細(xì)胞
 
(填“能”或“不能”)代表效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞.若要鑒定A細(xì)胞中染色體所含的成分,選用的試劑是
 

(5)若一對(duì)夫婦生多個(gè)孩子,各子女間及子女與父母間性狀差異很大,這與上列
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切.

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科目:高中生物 來源: 題型:

病理性近視是一種與HLA基因有關(guān)的常見眼病,具有發(fā)病早、發(fā)病快、近視度數(shù)隨年齡增加等特征.下面是某病理性近視家族遺傳系譜圖(相關(guān)基因用H和h表示),請(qǐng)分析回答:

(1)該病的遺傳方式是
 
.4號(hào)的基因型是
 

(2)1號(hào)在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中,基因H和H分離發(fā)生在什么時(shí)期?
 

(3)已知HLA基因有3000個(gè)堿基,其中胸腺嘧啶900個(gè).在含32P的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,需消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸
 
個(gè),子代中放射性DNA分子的比例是
 

(4)有研究發(fā)現(xiàn),部分病理性近視患者是由于缺乏脯氨酸酶而影響眼睛鞏膜膠原纖維的合成,導(dǎo)致視力正常.這可以看出,基因控制性狀的方式是
 

(5)請(qǐng)寫出HLA基因所含遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞過程:
 

(6)已知1號(hào)的父親是紅綠色盲患者,1號(hào)和2號(hào)色覺都正常,則他們生一個(gè)兩病兼患孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)閱讀下列有關(guān)光合作用的測(cè)定方法的相關(guān)資料,回答相應(yīng)問題.
(1)氣體體積變化法--測(cè)光合作用產(chǎn)生O2(或消耗CO2)的體積.

圖1是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度,該裝置置于20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.20min后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在位置X處.據(jù)此回答下列問題:
①若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),20min后,要使水滴維持在位置X處,針筒的容量
 
(需向左/需向右/不需要)調(diào)節(jié).
②若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.
③若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液,在20℃、無光條件下,30min后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X處.則在有光條件下該植物的實(shí)際光合速率是
 
mL/h.
(2)黑白瓶法--測(cè)溶氧量的變化
例某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,分別在起始和24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx) O(黑暗) a b c d e
白瓶溶氧量(mg/L) 3 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 3 3 3 3 3 3
①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
;該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為
 
mg/L?24h.
②當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.
③光照強(qiáng)度至少為
 
(填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需.
(3)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖2、圖3.芥蘭的CO2利用過程如圖4,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
①蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)所需的
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來源于
 

②在白天10:00時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是
 
、
 
.若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于
 
(環(huán)境因素)造成的.
③蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 
.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)代表水進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程是圖中編號(hào)
 
.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

(2)細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的結(jié)構(gòu)是由圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))參與組成的.
(3)若此細(xì)胞為癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜中含量變化較大的是(填標(biāo)號(hào))
 

(4)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="hpeyv6n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中,與細(xì)胞膜功能復(fù)雜程度成正相關(guān)關(guān)系的物質(zhì)標(biāo)號(hào)是
 

(6)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜,則當(dāng)其由動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位時(shí),Na+的流動(dòng)過程是編號(hào)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

南宋詩人楊萬里有這樣一首詩:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.”使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在(  )
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃一綠比率)與群落的
P(光合作用)
R(呼吸作用)
比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如圖所示,以下判斷正確的是(  )
A、有機(jī)物積累逐漸增多,黃一綠比率有增高趨向
B、人工林的年平均黃一綠比率過高時(shí),應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐
C、農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜
D、在作物收獲季節(jié),群落的
P
R
值可能在a點(diǎn)

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