【題目】下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程,其中的字母代表細(xì)胞物質(zhì),例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的過程請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。

(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過程是 (填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來源于細(xì)胞 (填字母)。

(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過程影響更顯著的是 。

(4)通過圖示過程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有 功能。

【答案】(1) 三f、Y

(2) c、k

(3) 圖2

(4)防衛(wèi) 監(jiān)控和清除

【解析】(1)圖1屬于體液免疫的過程,是機(jī)體抵御病原體攻擊的第三道防線,f表示淋巴因子,Y表示抗體,是圖1中的免疫活性物質(zhì)

(2)表示記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,若X初次進(jìn)入人體,不會(huì)發(fā)生二次免疫過程。d表示漿細(xì)胞,細(xì)胞d可以來源于c表示B細(xì)胞,k表示記憶細(xì)胞。

(3)據(jù)圖分析,n表示骨髓.若某人先天性胸腺發(fā)育不良,T細(xì)胞不能成熟,圖1和圖2所示過程完全喪失的是圖2中表示細(xì)胞免疫過程胸腺素的作用是誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T淋巴細(xì)胞。

(4)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于以葡萄糖為底物進(jìn)行厭氧呼吸的敘述,正確的是

A. 植物在特殊情況下都可以進(jìn)行厭氧呼吸

B. 動(dòng)物細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的C02來自于細(xì)胞溶膠

C. 酵母菌依靠厭氧呼吸生活,氧氣會(huì)抑制其生存

D. 人體肌細(xì)胞靠厭氧呼吸維持長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,正確的是

A. 人體內(nèi)只有兩種激素含I元素 B. 哺乳動(dòng)物血液中Ca2+濃度過高會(huì)發(fā)生抽搐

C. 光合色素都含有Mg元素 D. Fe3+是血紅蛋白的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若基因中部的某個(gè)堿基被其它堿基替換,可能的后果不包括

A. 其控制合成的蛋白質(zhì)不變

B. 翻譯過程在替換位置終止

C. 翻譯過程中,替換處的氨基酸種類發(fā)生改變

D. 翻譯過程中,替換處后面的氨基酸序列發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的說法,錯(cuò)誤的是

A. 免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞所產(chǎn)生的

B. 漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的功能;效應(yīng)T細(xì)胞具有識(shí)別功能

C. 在體液免疫和細(xì)胞免疫中,淋巴因子所起的作用不同

D. 溶菌酶是屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于各種酶作用的敘述,正確的是

ADNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

BRNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因

D胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列敘述不正確的是

A鷹屬于次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B若實(shí)行滅蟲滅鼠,一段時(shí)期內(nèi)牧草間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)加劇

CQ與Q1+Q2+Q3的差值為牧草呼吸作周消耗的能量

D保護(hù)鷹和食蟲鳥,利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向入

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是:()

A. 念珠藻的5種,2

B. ②結(jié)構(gòu)必須水解才能被生物體吸收

C. DNARNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在方面

D. 為核糖,則由此核苷酸可構(gòu)成DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因A、a與B、b控制,且基因A使雄配子致死.狗皮毛的表現(xiàn)型有:沙色、紅色和白色。其系譜圖如下,請(qǐng)分析回答:

(1)該遺傳方式遵循基因

(2)1號(hào)的基因型是 。

(3)現(xiàn)有多只白色和紅色母狗,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,探究12號(hào)的基因型。第一步:讓12號(hào)與 母狗交配;第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:

如果子代全部為沙色,則12號(hào)的基因型為

如果子代既有沙色又有白色,則12號(hào)的基因型為

如果子代全部為白色,則12號(hào)的基因型為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案