11．在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對(duì)其中的某種微生物進(jìn)行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B．分離和純培養(yǎng)微生物最終目的是分離獲得單菌落
C．稀釋涂布平板法和平板劃線法是常用的兩種方法
D．平板劃線法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物在培養(yǎng)基上均勻分布

分析 分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基，最常用的手段是平板分離微生物，平板分離法常用的兩種方法是涂布平板法和稀釋平板法，各種平板分離法的目的是要在培養(yǎng)基上得到目的微生物的單個(gè)菌落．

解答 解：A、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基，A正確；
B、采用各種平板分離法的目的是要在培養(yǎng)基上得到目的微生物的單個(gè)菌落，B正確；
C、涂布平板法和稀釋平板法是平板分離法常用的兩種方法，C正確；
D、平板劃線法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物在培養(yǎng)基上逐漸得到稀釋而分離形成單菌落，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物分離和培養(yǎng)的知識(shí)，考查學(xué)生的記憶和理解能力．微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖燕麥幼苗在自然光照和單側(cè)光照條件下的生長(zhǎng)狀況不同，此結(jié)果可以說明（　　）
A．單側(cè)光影響生長(zhǎng)素的分布B．生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
C．植物具有向光生長(zhǎng)的特性D．胚芽鞘的尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)變異與育種的敘述中，正確的是（　　）
A．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株
B．某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生
C．DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變
D．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A．探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化，能觀察到新細(xì)胞壁的生成過程
B．在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，加入95%的乙醇需要加入無水碳酸鈉，提高色素的溶解
D．用排除了微生物的土壤作對(duì)照組來探究土壤微生物的分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，依圖判斷（　�。�
A．該細(xì)胞一極的 4 條染色體均來自父方
B．該細(xì)胞內(nèi)含有 4 個(gè)染色體組
C．該細(xì)胞的前一時(shí)期染色單體數(shù)為0
D．該細(xì)胞內(nèi) DNA 數(shù)目為 8，無同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�
A．不同地段生物種類有差別，與地形起伏、光照明暗等因素有關(guān)
B．動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C．淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用，正確的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種
B．單倍體育種和多倍體育種都需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)課培育出不可育的“番茄-馬鈴薯”植株
D．植物組織培養(yǎng)是培育“番茄-馬鈴薯”植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺和熱覺的部位
B．冷覺感受器分布在皮膚，溫感感受器分布在內(nèi)臟器官
C．寒冷環(huán)境中出現(xiàn)“寒戰(zhàn)（或顫栗）“是立毛肌收縮的結(jié)果
D．在炎熱環(huán)境中大量排汗并未帶走熱量，只有汗液蒸發(fā)才使熱量散失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖，該病為隱性伴性遺傳，下列敘述錯(cuò)誤的有（　�。�
A．7號(hào)的致病基因只能來自2號(hào)B．3、6、7號(hào)的基因型完全相同
C．2、5號(hào)的基因型不一定相同D．5、6號(hào)再生一個(gè)男孩不一定患病

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