3．下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用，正確的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種
B．單倍體育種和多倍體育種都需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)課培育出不可育的“番茄-馬鈴薯”植株
D．植物組織培養(yǎng)是培育“番茄-馬鈴薯”植株

分析 植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：A、因?yàn)榉稚M織的病毒極少，甚至沒(méi)有病毒，所以將分生組織（如根尖、莖尖）進(jìn)行離體培養(yǎng)能獲得脫毒植株，但不能獲得抗病毒植株，A錯(cuò)誤；
B、單倍體育種先利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過(guò)某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)．多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B錯(cuò)誤；
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的“番茄-馬鈴薯”植株是可育的，C錯(cuò)誤；
D、培育番茄-馬鈴薯植株需要采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 題考查了植物細(xì)胞工程應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分辨別能力，難度適中．考生要明確植物組織培養(yǎng)只能獲得脫毒苗，而抗毒苗的培育必須借助于基因工程；另外考生要能夠識(shí)記植物細(xì)胞工程特別是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的幾方面的應(yīng)用，以及植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．有關(guān)植物激素與動(dòng)物激素的比較，正確的是（　　）
A．都具有微量、高效、作用于靶細(xì)胞（器官）等特點(diǎn)
B．激素受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，并且都分布在細(xì)胞膜上
C．植物激素的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
D．動(dòng)物激素調(diào)節(jié)往往受到神經(jīng)系統(tǒng)的直接或間接控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是gn段，分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]細(xì)胞板，[2]細(xì)胞核，[3]紡錘體，[4]染色體．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF．
（3）圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A，引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，此時(shí)有染色體12條，染色單體0條．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的de和kl段，圖乙中的D時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對(duì)其中的某種微生物進(jìn)行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B．分離和純培養(yǎng)微生物最終目的是分離獲得單菌落
C．稀釋涂布平板法和平板劃線法是常用的兩種方法
D．平板劃線法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物在培養(yǎng)基上均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能說(shuō)法正確的是（　�。�
A．高爾基體參與生長(zhǎng)激素的合成與加工
B．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D．線粒體聚集在細(xì)菌鞭毛基部便于提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)胰島素和胰高血糖的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素是體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素
B．胰島素不僅能夠促使葡萄糖分解，還能夠抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖
C．胰高血糖分泌過(guò)多是導(dǎo)致高血糖和糖尿病的主要原因
D．胰高血糖和腎上腺素都能使血糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由基因A和a，B和b共同控制，其顯性基因決定花色的過(guò)程如下：
（1）紫色花植株同時(shí)具備A、B基因．
（2）基因型為AaBb和aaBb的個(gè)體，其表現(xiàn)型分別是紫色和白色．
（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株與白花植株的比例為9：7．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為某單基因遺傳�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a）的遺傳家系圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅱ2是攜帶者的概率是$\frac{1}{2}$或$\frac{2}{3}$
B．欲確定該病的遺傳方式，可以診斷Ⅰ2個(gè)體是否攜帶致病基因
C．如果Ⅰ2攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
D．若Ⅱ1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因，Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B．酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變
C．蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是核糖核苷酸
D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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