下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是：

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；

②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；

③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；

④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；

⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；

⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．青蒿的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色色素），是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的青蒿植株的基因型可能是AAbb或Aabb．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序．
Ⅰ．選擇AABB、aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是A和a、B和b分別位于3號(hào)和1號(hào)染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合．
②F2性狀分離比為白色：黃色=13：3．
③F2植株中在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占$\frac{1}{2}$．
④有同學(xué)認(rèn)為這不是一個(gè)最佳方案，你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最快捷方案．取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理幼苗，成熟后開黃花的植株即為純種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．金黃色葡萄球菌具有高度耐鹽性，在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．下面是某研究小組測(cè)定自來水中金黃色葡萄球菌濃度的實(shí)驗(yàn)操作．
（1）金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基為7.5%NaCl牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)選擇固體（填“固體”、或“液體”）培養(yǎng)基；不同種類的微生物，往往需要不同的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時(shí)間．霉菌一般在25-28℃的溫度下培養(yǎng)3-4d．
（2）在制作血平板時(shí)需等平板冷卻后，方可加入血液，以防止高溫破壞血細(xì)胞．
（3）取10mL自來水樣，加入90mL無菌水，稀釋成10-1的自來水樣，依次操作，制作稀釋10-2、10-3、10-4的自來水樣．
（4）將0.1mL10 -1〜10-4的四個(gè)稀釋樣液，分別接種到4組（每組3個(gè)）血平板上的方法是稀釋涂布平板法．在血平板上，金黃色葡萄球菌菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈（溶血圈）．若在10-3組的3個(gè)血平板上，黃色葡萄球菌菌落數(shù)分別為40、36和35，則每升自來水中的活菌數(shù)約為3.7×108個(gè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoCD12的基因，帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力。對(duì)該基因的作用最可能的解釋是：

A．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白，由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官

B．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官

C．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速衰老

D．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示乙圖是將甲置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方一晴天一晝夜密閉透明小室內(nèi)氧氣的增加或減少量而得到的。下列說法錯(cuò)誤的是：

A．12時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致C02供應(yīng)不足造成的

B．如該植株培養(yǎng)液中缺Mg，那么A點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)

C．A-B段的限制因素主要是C02

D．小室內(nèi)02總量最大時(shí)刻是16點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖表示幾種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是：

A．細(xì)胞膜的基本支架是A和B

B．如果是小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜，則葡萄糖和甘油出入

細(xì)胞膜的方式依次是①和②

C．若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，②將會(huì)受到較大影響。

D．與①方式相比③方式的主要特點(diǎn)是需要借助B，該物質(zhì)是在高爾基體上合成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等植物光合作用圖解，以下說法正確的是：

A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C．③是三碳化合物，能被氧化為（ CH20）

D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是

A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

B．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液

C．調(diào)査酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

D．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí),細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三下第一次大聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示曲線甲、乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物不同器官的影響，A、B、C、D是相對(duì)的四個(gè)點(diǎn)。下列敘述正確的是

A．若用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進(jìn)行探究也能繪制出類似的曲線

B．若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度，則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m

C．AD段說明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性

D．若甲、乙分別表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼嫩植物和成熟植物的影響，則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn)

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