A. | 復(fù)制 | B. | 轉(zhuǎn)錄 | C. | 翻譯 | D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
分析 1、根據(jù)題干信息,DNA遺傳信息的傳遞實(shí)質(zhì)是DNA的自我復(fù)制(DNA→DNA),場(chǎng)所是細(xì)胞核;遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,轉(zhuǎn)錄(DNA→RNA)的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,翻譯(RNA→蛋白質(zhì))的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì).
2、染色體DNA存在于細(xì)胞核.
解答 解:A、染色體DNA存在于細(xì)胞核中,則該DNA的復(fù)制的場(chǎng)所在細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,染色體DNA轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程,B錯(cuò)誤;
C、翻譯時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程,C正確;
D、染色體DNA轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所在細(xì)胞核,翻譯的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查中心法則的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是掌握DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,翻譯的場(chǎng)所是核糖體.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是
A.雜交育種能產(chǎn)生新基因型
B.人工誘變育種能提高變異頻率
C.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限
D.多倍體植物較二倍體植物莖稈粗大,但果實(shí)種子小
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
理論上,下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述,正確的是
A.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共形成了8個(gè)DNA分子,其中有7個(gè)DNA分子中的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈完全是新合成的 | |
B. | 新合成的子代DNA分子中,A:G:T:C=1:2:3:4 | |
C. | 第3次復(fù)制時(shí),需要游離的含A的脫氧核苷酸1600個(gè) | |
D. | 該DNA分子堿基排列方式共有42000種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體體溫恒定源于體內(nèi)有機(jī)物氧化放能,寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱量明顯多于散熱量 | |
B. | 垂體釋放的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,以加強(qiáng)對(duì)水的重吸收使尿量減少 | |
C. | 人處于高溫環(huán)境,毛細(xì)血管收縮,肝臟和肌肉產(chǎn)熱量減少 | |
D. | 進(jìn)入寒冷環(huán)境,機(jī)體通過分泌大量甲狀腺激素來促進(jìn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | X | Y | Z |
基因型 | AABB | aaBB | AAbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱時(shí)植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件 | |
B. | 當(dāng)人體缺水時(shí),血漿滲透壓會(huì)升高,從而產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 同種植物的自由水和結(jié)合水的比值相同 | |
D. | 水災(zāi)發(fā)生后,植物長(zhǎng)期被水淹會(huì)導(dǎo)致死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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