20．圖甲為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為葉肉細(xì)胞發(fā)生的部分生理過(guò)之間關(guān)系．下列相關(guān)敘述中不正確的是
（　�。�
A．光補(bǔ)償點(diǎn)下，圖甲⑤產(chǎn)生的ATP量大于①②③產(chǎn)生的ATP量
B．圖乙中a表示有機(jī)物和水，b表示氧氣，①表示碳反應(yīng)，⑤表示光反應(yīng)，②過(guò)程需要酶、葉綠素等色素，④過(guò)程所需的X1H不都來(lái)源于丙酮酸分解形成CO2的過(guò)程
C．圖乙中③④⑤過(guò)程可以在葉片中所有活細(xì)胞中發(fā)生，X1和X2是不同的物質(zhì)
D．適宜光照和溫度下，圖甲③處生成的CO2可擴(kuò)散至④處被利用

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中①②③④⑤分別表示線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和類囊體薄膜．圖乙中①②③④⑤分別表示暗反應(yīng)、光反應(yīng)、有氧呼吸第一二階段、有氧呼吸第三階段和ATP釋放能量供生命活動(dòng)．

解答 解：A、由于有機(jī)物氧化分解釋放的能量大部分以熱能形式散失，所以光補(bǔ)償點(diǎn)下，圖甲⑤產(chǎn)生的ATP量大于①②③產(chǎn)生的ATP量，A正確；
B、根據(jù)分析，圖乙中a表示有機(jī)物和水，b表示氧氣，①表示碳反應(yīng)，⑤表示ATP水解釋放能量供生命活動(dòng)，②為光反應(yīng)過(guò)程，該過(guò)程需要光、酶、葉綠素等色素，④過(guò)程所需的X1H不都來(lái)源于丙酮酸分解形成CO2的過(guò)程，還有有氧呼吸的第一階段，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中③④⑤過(guò)程表示有氧呼吸，可以在葉片中所有活細(xì)胞中發(fā)生；X1和X2是不同的物質(zhì)，分別是輔酶Ⅰ和輔酶Ⅱ，C正確；
D、適宜光照和溫度下，圖甲②處即線粒體基質(zhì)生成的CO2可擴(kuò)散至④處被利用，D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器結(jié)構(gòu)、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種有機(jī)化合物的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲過(guò)程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過(guò)程需要脫氧核苷酸作原料
B．甲過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．甲乙兩過(guò)程都需要酶催化其解旋
D．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程，圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列．

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以尿素為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加酚紅作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成紅色．
（2）在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191．
該過(guò)程采取的接種方法是稀釋涂布平板法，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為1.75×108個(gè)；與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板相比，此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)目較少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．黑麥草中含有拮抗除草劑草甘膦的基因，該基因編碼抗草甘膦酶，從而使草甘膦失去對(duì)植物的毒害作用．2015年8月，中國(guó)科學(xué)院和北京奧瑞金種業(yè)有限公司通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了抗除草劑草甘膦的玉米新品種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示過(guò)程為通過(guò)PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因，該技術(shù)總體上所依據(jù)的原理為DNA雙鏈復(fù)制，其中的物質(zhì)A為引物，延伸過(guò)程中需要的酶是Taq酶（或熱穩(wěn)定DNA聚合酶）．
（2）基因工程操作的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體．若需要對(duì)轉(zhuǎn)入拮抗草甘膦基因的玉米進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，需要對(duì)玉米做除草劑抗性實(shí)驗(yàn)（或噴灑草甘膦）實(shí)驗(yàn)．
（3）若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不理想，為提高抗草甘膦酶活性需利用蛋白質(zhì)工程，設(shè)計(jì)和改造或修飾抗除草劑草甘膦的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是不同植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是細(xì)胞全能性，其中過(guò)程②稱為原生質(zhì)體融合，體現(xiàn)了下細(xì)胞膜的流動(dòng)性，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．
（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．
（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段即可（填字母編號(hào)）．
（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過(guò)程相當(dāng)于4和5（填數(shù)字編號(hào)）．
（6）人工種子是由發(fā)育到f過(guò)程（填字母編號(hào)）的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮制備的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，錯(cuò)誤的有（ ）

①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣

②研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法

③獲得純凈細(xì)胞膜可以用差速離心法

④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法

⑤調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

⑥赫爾希和蔡斯是用放射性同位素標(biāo)記法探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的

A．二項(xiàng) B．三項(xiàng) C．四項(xiàng) D．五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖中DNA分子片段的說(shuō)法，不正確的是

A．EcoRI 限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

B．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的

C．該雙鏈DNA分子中一條鏈上的堿基間不是通過(guò)氫鍵連接的

D．若為人的DNA片段，其轉(zhuǎn)錄出的mRNA可含有64種密碼子，能決定20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

（1）過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是 ，所需要的酶是 。

（2）在過(guò)程②中,用 處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過(guò)程中,將成纖維細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是 。

（3）在過(guò)程③中, 用 處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞。

（4）在過(guò)程④中,對(duì)成熟卵（母）細(xì)胞進(jìn)行 處理。

（5）從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是 。在胚胎移植前,通過(guò) 技術(shù)可獲得較多胚胎。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（說(shuō)明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）

回答下列問(wèn)題：

（1）溫度主要通過(guò)影響 而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度。

（2）5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長(zhǎng)？ （填“能”或“不能”）。 30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的 倍。

（3）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該 ，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量 （填“升高”、 “不變”或“降低”）。但該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過(guò)5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 。

（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是 。

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