A. | 表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得 | |
B. | 借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來 | |
C. | 表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原點 | |
D. | 啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、由于基因的選擇性表達,在人的肝細胞中,沒有胰島素基因轉錄的mRNA,A錯誤;
B、標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來,B正確;
C、表達載體的復制啟動于復制原(起)點,胰島素基因的表達啟動于啟動子,C錯誤;
D、啟動子在胰島素基因的轉錄中起作用,終止密碼子在胰島素基因的翻譯中起作用,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用臍帶血中的干細胞能夠治療這個孩子所有疾病 | |
B. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,需要用到細胞培養(yǎng)技術 | |
C. | 用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細胞的全能性 | |
D. | 如果要移植用他的干細胞培育出的器官,應該長期給他使用免疫抑制藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥②⑤ | B. | ①②⑤④⑥③ | C. | ③①⑤④⑥② | D. | ③①④⑥②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中若裝置1液面下降,裝置2液面上升,則a、b、c三種溶液濃度關系是a>b>c | |
B. | 成熟的植物細胞相當于一個滲透裝置,圖甲中的2相當于圖乙中的細胞膜 | |
C. | 若圖乙是將細胞置于30%的KNO3溶液后觀察到的現(xiàn)象,則后期不需將細胞置于清水中,細胞也可能發(fā)生質壁分離復原 | |
D. | 若圖乙是將細胞置于50%的蔗糖溶液長時間后觀察到的現(xiàn)象,則該細胞放入清水中能發(fā)生質壁分離復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插入外來的DNA序列屬于基因重組 | |
B. | 插入外來的DNA序列導致轉錄受阻而不能合成分支酶 | |
C. | 此事實說明基因能直接控制生物體的性狀 | |
D. | 此事實說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣產(chǎn)生量相同,有機物產(chǎn)生量相同 | |
B. | 氧氣產(chǎn)生量不同,有機物產(chǎn)生量相同 | |
C. | 氧氣產(chǎn)生量相同,有機物產(chǎn)生量不同 | |
D. | 氧氣產(chǎn)生量不同,有機物產(chǎn)生量不同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省六校高三第二次素質測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用基因型為Aa的小麥分別進行連續(xù)自交、隨機交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機交配并逐代淘汰隱性個體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯誤的是( )。
A.曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率會發(fā)生變化
B.曲線Ⅱ的F2中Aa基因型頻率為1/2
C.曲線Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為2/9
D.曲線Ⅳ的Fn 中純合體的比例比上一代增加(1/2)n
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