分析 1、種群密度的調查方法有:樣方法和標記重捕法.
對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法;而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法.
2、分析題意可知,“植株中含有多種導致昆蟲和草食動物死亡的有毒物質,其根部還分泌抑制其他植物生長的物質”,因此它在與其它植物競爭過程中會占優(yōu)勢.
3、生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對穩(wěn)定的原因是:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.
解答 解:(1)植物種群密度的凋亡一般采用樣方法.λ值表示種群的增長率,若λ值大于1,則說明其種群數量上升.
(2)從種間關系分析,紫莖澤蘭植株中含有的有毒的化學成分,阻止了動物對它的捕食;根部分泌物質抑制其他植物的生長發(fā)育,使它在競爭中取勝,導致其成為當地優(yōu)勢種群.從演替的角度分析,紫莖澤蘭影響了當地群落自然演替的速度和方向.
(3)根據題意分析可知,澤蘭實蠅與紫莖澤蘭的種間關系為寄生.但是,目前能夠控制紫莖澤蘭蔓延的生物極少,紫莖澤蘭已經對當地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成嚴重干擾,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的.
故答案為:
(1)樣方 大于
(2)植株中含有的有毒的化學成分,阻止了動物對它的捕食;根部分泌物質抑制其他植物的生長發(fā)育,使它在競爭中取勝 速度和方向
(3)寄生 自我調節(jié)能力
點評 本題考查了種群密度的調查、種間關系、群落演替以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有關知識,要求考生能夠掌握不同生物運用的種群密度調查的方法,能夠根據題干信息分析紫莖澤蘭在競爭過程中占優(yōu)勢的原因,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉--基因工程 | B. | “黑農五號”大豆品種--基因突變 | ||
C. | 生產啤酒--無氧呼吸 | D. | 無籽西瓜--單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單獨的細胞核不能培養(yǎng),是因為失去了細胞質的控制 | |
B. | 該實驗說明細胞只有保持完整性才能進行正常的生命活動 | |
C. | 該實驗說明細胞核是遺傳的控制中心 | |
D. | 由該實驗可以推斷人的成熟紅細胞壽命較短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 例數 | TSH (mIu/ml) | FT3 (pmol/l) | FT4 (pmol/l) | Anti-TG (Iu/l) | Anti-TPO (Iu/l) |
正常組 | 20 | 3.45±1.5 | 4.5±1.2 | 15.4±6.4 | 89±12 | 21±13 |
甲亢組 | 20 | 0.15±0.5 | 8.9±1.8 | 18.9±7.3 | 78±9 | 33±3.9 |
甲減組 | 20 | 33.2±7 | 2.9±1.6 | 4.9±0.8 | 176±18 | 65±12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離導致變異,形成兩個新的鳥類物種 | |
B. | 新的鳥類物種的產生,實質是基因的定向改變 | |
C. | 這兩個種群的基因庫形成明顯的差異,最終出現生殖隔離 | |
D. | 兩個新的鳥類物種的進化體現了共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個實驗的設計思路是一致的 | |
B. | 三個實驗都用到了同位素標記法 | |
C. | 三個實驗都不能得出蛋白質不是遺傳物質的結論 | |
D. | 三個實驗所涉及生物的遺傳物質都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆(Dd)自交后代出現性狀分離的原因是基因重組 | |
B. | 生物個體發(fā)生的染色體變異在顯微鏡下不能觀察到 | |
C. | 從根本上說人類遺傳病都是突變引起的 | |
D. | 若沒有外界因素的影響,基因不會自發(fā)產生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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