下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計,試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

群落演替

灌草叢

針葉林

針闊葉混交林

季風(fēng)常綠闊葉林

群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)

2

3

4

5

葉面積指數(shù)

2.48

6.61

11.28

17.76

光能漏射率(%)

62.2

44.7

3.3

1.1

產(chǎn)

總初級生產(chǎn)量

(t·hm-2·a-1)

17.43

55.50

116.61

150.81

凈初級生產(chǎn)量

(t·hm-2·a-1)

1.50

14.52

23.88

26.00

總生產(chǎn)量/總呼吸量

1.09

1.35

1.26

1.21

注:葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。

(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于 ;從數(shù)據(jù)上分析,在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢是 。

(2)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明隨著群落演替的進行,生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率 ,總初級生產(chǎn)量增多,這可能與植物群落的垂直結(jié)構(gòu)____________ 增多有關(guān)。

(3)生態(tài)系統(tǒng)總初級生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量,而凈初級生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者固定并貯存的能量,統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明在由針葉林到季風(fēng)常綠闊葉林演替的過程中,生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量/總呼吸量有下降趨勢,試解釋可能的原因:

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

(1)次生演替 逐漸增加 (2)增大 分層

(3)隨著生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的增多,全部生物的總呼吸量不斷增加,而綠色植物可利用的光能有限,限制了光合作用總生產(chǎn)量的增加

【解析】(1)表中數(shù)據(jù)表明該地區(qū)生物群落的演替是由灌草叢開始的,因此,這種演替屬于次生演替;在該群落演替過程中,群落垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出層數(shù)增多,群落物種豐富度不斷增加。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的截光率=1-漏射率,因此,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出:隨著群落演替的進行,生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率增大,這可能與群落中植物種類增多、分層增多有關(guān)。

(3)在群落演替過程中,一方面是因為植物可利用的光能有限,限制了光合作用總生產(chǎn)量的增加;另一方面,隨著生物數(shù)量的增加,生態(tài)系統(tǒng)呼吸作用(特別是動物和分解者的呼吸作用)總量增加,最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量/總呼吸量下降。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比是

A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖完成下列問題:

(1)從微觀上看,過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的 中進行。

(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是 ,碳主要以________

的形式從無機環(huán)境進入生物群落。

(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是 。它們與同區(qū)域中的動植物共同構(gòu)成了 。

(4)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的 ,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動。能量作為 ,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。

(5)從上圖可知,減輕溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是:

第一,_____________________________________________________________ 

________________________________________________________________ ;

第二, _____________________________________________________________

________________________________________________________________ 。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1(解析版) 題型:選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該圖的敘述中,正確的是 ( )

A.從能量流動的特點來看,E捕食生物B和D最為經(jīng)濟

B.生物G是一種雜食動物,它占有3個不同的營養(yǎng)級

C.生物H占有3個不同營養(yǎng)級,它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定

D.G和E的關(guān)系是捕食和競爭

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1(解析版) 題型:選擇題

森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物,其中屬于初級消費者的是 ( )

A.白蟻 B.蚯蚓 C.蜘蛛 D.蛇

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落2(解析版) 題型:選擇題

6.下列關(guān)于探究“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是( )

A.為了調(diào)查不同時間土壤中小動物類群豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣

B.許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物類群豐富度

C.利用小動物的避光避熱性,收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源

D.對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落1(解析版) 題型:綜合題

在生態(tài)學(xué)中,生物種群的年齡結(jié)構(gòu)有兩個層次,即個體的年齡組成和組成個體的構(gòu)件年齡。組成個體的構(gòu)件年齡是單體生物所沒有的。例如,一年生苔草的分枝可以月齡畫成椎體,下圖是施肥對某種苔草的無性系構(gòu)件月齡結(jié)構(gòu)的影響。請回答:

(1)與對照組相比,施肥使苔草 的分枝成為優(yōu)勢。此現(xiàn)象說明 _______。

(2)苔草的幼枝具有更高的營養(yǎng)價值,它會吸引更多的植食性動物,如五趾跳鼠。若在理想狀態(tài)下,對苔草施肥后,短時間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長將為“ ”型增長,其年齡組成類型最接近于 。

(3)五趾跳鼠是危害三北地區(qū)的主要害鼠之一,從環(huán)境容納量的角度思考,提出兩種有效控制五趾跳鼠數(shù)量的具體措施:

① ______________________________________________________________;

② ______________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題

甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系,乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后的生長情況。下列判斷不正確的是( )

A.從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同

B.乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機理相似

C.乙圖中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8mol/L

D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān),也可從甲圖中找到原因

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第6章 從雜交育種到基因工程(解析版) 題型:選擇題

在生物遺傳育種的過程中,能產(chǎn)生新基因的是 ( )

A.用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種

B.用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜

C.用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株

D.用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株

 

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