孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"

C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D.“測交實驗’’是對演繹推理過程及結(jié)果進行的檢驗

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:“遺傳因子在體細胞中成對存在”是其作出的假說之一,故A錯誤。分離定律假說的核心內(nèi)容是遺傳因子在形成配子時彼此分離,分別進入不同的配子中,故B錯誤。孟德爾是依據(jù)實驗現(xiàn)象提出的假說在假說的基礎上進行演繹推理,故C錯誤。測交實驗是對結(jié)果的檢驗,故D正確。

考點:本題考查分離定律相關知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年云南省玉溪一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中,正確的是

A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
B.孟德爾所做假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”  
C.孟德爾為了驗證所做的假設是否正確,設計并完成了正、反交實驗
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

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B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"

C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D.“測交實驗’’是對演繹推理過程及結(jié)果進行的檢驗

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"

C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D.“測交實驗’’是對演繹推理過程及結(jié)果進行的檢驗

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上,利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A.盂德爾所作假說內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子"

C.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D.“測交實驗’’是對演繹推理過程及結(jié)果進行的檢驗

 

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科目:高中生物 來源:2015屆云南省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中,正確的是

A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題

B.孟德爾所做假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”  

C.孟德爾為了驗證所做的假設是否正確,設計并完成了正、反交實驗

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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