A. | 可分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 35S標記組中沉淀物也有一定的放射性,與保溫時間過長有關 | |
C. | 該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離 | |
D. | 該實驗能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
分析 T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗說明噬菌體侵染細菌時,DNA進入細菌,而蛋白質(zhì)外殼留在細菌外,說明起遺傳作用的物質(zhì)是DNA.據(jù)此答題.
解答 解:A、噬菌體是病毒,是營活細胞寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng),A錯誤;
B、在用35S標記的一組實驗中,沉淀物也有一定的放射性,這是由于攪拌不充分,少數(shù)噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有與細菌分離,B錯誤;
C、該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離,使蛋白質(zhì)外殼進入上清液中,C正確;
D、T2噬菌體侵染細菌的實驗只說明DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結論,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 能控制物質(zhì)進出細胞 | |
C. | 對細胞有支持和保護作用 | |
D. | 判斷動物細胞與植物細胞最可靠的依據(jù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾遺傳定律實質(zhì)涉及的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)一定性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合 | |
D. | 雜合子與純合子基因組成不同,但性狀表現(xiàn)可以相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)催化甲一→ATP過程所需酶與酶1空間結構不同 | |
B. | 乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動供能需經(jīng)過圖示的整個過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均以DNA的兩條鏈作為模板 | B. | 均可催化形成磷酸二酯鍵 | ||
C. | 均以氨基酸作為基本組成單位 | D. | 催化生成的產(chǎn)物不相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。下列有關敘述正確的是
A.細菌主要利用紅光和藍光進行光合作用
B.水綿通過光合作用為好氧細菌提供O2
C.水綿通過光合作用為好氧細菌提供有機物
D.圖b表明,只有紅光和藍光可用于光合作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有以核膜為界限的細胞核 | B. | 不進行有絲分裂和減數(shù)分裂 | ||
C. | 細胞中沒有核糖體 | D. | 遺傳物質(zhì)是DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是
A.紅細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B.激素必須通過主動運輸進入細胞內(nèi)完成對細胞代謝的調(diào)節(jié)
C.細胞需要的小分子或離子都可以通過自由擴散進入細胞內(nèi)
D.協(xié)助擴散和主動運輸都需要消耗能量和膜上載體蛋白的參與
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com