下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、染色質(zhì)是主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和DNA等物質(zhì)組成的絲狀物
B、在細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)高度螺旋化成為光學(xué)顯微鏡下可見的染色體
C、它和染色體是不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種表現(xiàn)形式
D、染色質(zhì)是存在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì).染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物,存在于細(xì)胞分裂間期,在細(xì)胞分裂期,染色質(zhì)高度螺旋化,呈圓柱狀或桿狀,這時(shí)叫染色體.染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在.
解答: 解:A、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分裂期染色質(zhì)會(huì)高度螺旋化變成染色體,B正確;
C、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、染色質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi),容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查染色質(zhì)與染色體的比較,意在考查考生識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

雙鏈DNA分子中,一條鏈上的A占30%,則雙鏈中C+T占( 。
A、50%B、20%
C、30%D、15%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于原核細(xì)胞的是( 。
A、大腸桿菌B、肺炎雙球菌
C、乳酸桿菌D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的?( 。
A、細(xì)菌體內(nèi)的遺傳物質(zhì)與細(xì)胞膜
B、核糖體與纖維素
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞中的淀粉與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法中,正確的是( 。
A、酶是由具分泌能力的細(xì)胞分泌的
B、酶在代謝中有多種功能
C、酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,該復(fù)合物會(huì)發(fā)生一定的形狀變化
D、細(xì)胞中的酶有的在食物中獲得,有的在體內(nèi)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某髙等植物的非綠色器官細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。
A、當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B、曲線ID中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體
C、當(dāng)氧氣濃度為b肘,該器官只進(jìn)行有氧呼吸
D、若表示酵母菌細(xì)胞呼吸,則曲線Ⅰ表示酒精生成速率,曲線Ⅲ表示CO2生成速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)從幼年期向成熟期的發(fā)展過程中,其結(jié)構(gòu)和功能特征會(huì)發(fā)生明顯變化,其中( 。
A、碳循環(huán)由相對(duì)開放趨向于更加封閉
B、有機(jī)化合物多樣性逐漸增加
C、群落代謝過程中向環(huán)境中排出的產(chǎn)物逐步減少
D、P(生產(chǎn)者同化的總能量)/R(所有生物的總呼吸量)值逐漸增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B、無論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D、細(xì)胞周期可分為核分裂和胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)海島中,一種海龜中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(Ww、WW),連趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾游泳能力較弱.若開始時(shí),w和W的基因頻率各為0.5,當(dāng)島上食物不足時(shí),連趾的海龜更容易從海中得到食物.若干萬年后,基因頻率變化為W為0.2,w為0.8.
(1)該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的
 
,基因頻率變化后,從理論上計(jì)算,分趾海龜中雜合子占整個(gè)種群的比例為
 

(2)該種群中海龜有多種多樣的類型,其中可遺傳的變異來源于
 

(3)海龜是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(4)判斷是否產(chǎn)生新物種的依據(jù)是
 

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