A. | 生長素主要在生長活躍的部位合成 | |
B. | a點生長素濃度較高是由b、c點細(xì)胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致 | |
C. | a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細(xì)胞的生長 | |
D. | b點所對應(yīng)的細(xì)胞體積比a點所對應(yīng)的細(xì)胞體積大 |
分析 生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子;分析題圖可知,a點是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞,該區(qū)細(xì)胞分裂能力較強,主要進行細(xì)胞分裂,細(xì)胞生長不明顯,b是芽尖下部伸長區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞發(fā)生了生長,體積增大;生長素的運輸是極性運輸,即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,不能倒過來;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低,生長素作用具有兩重性,生長素濃度過高會起抑制作用.
解答 解:A、生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子等生長旺盛的部位,A正確;
B、生長素的運輸是極性運輸,只能從a向b、c運輸,不能倒過來,B錯誤;
C、d點細(xì)胞是根細(xì)胞,根細(xì)胞對生長素敏感,若將a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點對應(yīng)的細(xì)胞,可能會因為生長素濃度過高抑制生長,C正確;
D、a點是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞,b是芽尖下部伸長區(qū)細(xì)胞,與a點相比,b點細(xì)胞發(fā)生了生長,體積增大,D正確.
故選:B.
點評 對于生長素的合成和運輸、生長素作用的兩重性及不同器官對生長素的敏感性的綜合理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斷尾的蜥蜴生出有尾的蜥蜴 | B. | 在室外工作的人膚色比較黑 | ||
C. | 一只白貓產(chǎn)下四只黃色小貓 | D. | 長在陰暗處的植物葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 如果不加入無水乙醇,最終將只有很淺的色素帶出現(xiàn) | |
C. | 探究光照影響光合作用實驗,可以將臺燈由遠(yuǎn)到近移動照射同一燒杯 | |
D. | 光照強度影響實驗中,為保證結(jié)果的準(zhǔn)確性,三個小燒懷中最好加入等量的NaHCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火災(zāi)過后的草原發(fā)生的演替是初生演替 | |
B. | 草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開始出現(xiàn)次生演替 | |
C. | 群落的初生演替和次生演替速度通常非常慢 | |
D. | 群落的額掩體是指一個群落代替另外一個群落的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④可形成DNA的基本組成單位,其含量多有利于DNA的穩(wěn)定性增加 | |
B. | ②③④組成的結(jié)構(gòu)在DNA中特定排列順序可代表密碼子 | |
C. | 解旋酶作用的位點是⑤ | |
D. | DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶可以最終水解為磷酸、脫氧核糖、堿基 | |
B. | 核酶在核糖體中合成,可被蛋白酶水解 | |
C. | 核酶在催化反應(yīng)時活性和量不變 | |
D. | 核酶在過酸、過堿、高溫、低溫的環(huán)境中會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的作用具有兩重性,頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān) | |
C. | 色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,生長素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
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