A. | 若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用 | |
B. | 若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入 | |
C. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度降低 | |
D. | 若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量增加 |
分析 據(jù)圖分析,①與X關系是正相關,②與X的關系是負相關.種群特征包括種群的密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例,決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率以及遷入率和遷出率.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱.大氣中的碳元素進入生物群落,是通過植物的光合作用(主要途徑)或硝化細菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來源:分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸、化學燃料的燃燒.
解答 解:A、若x表示環(huán)境中的碳元素,通過光合作用吸收二氧化碳,進而影響環(huán)境中碳元素的變化,A正確;
B、若x表示種群數(shù)量,與種群數(shù)量有關的是出生率、死亡率、遷入、遷出,能使種群數(shù)量增多的是出生率和遷入率,B正確;
C、物種的豐富度越大往往抵抗力穩(wěn)定性越強,物種的豐富度越小往往抵抗力穩(wěn)定性越弱,C正確;
D、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,而能量由第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級,第一營養(yǎng)級能量增多,則流入第二營養(yǎng)級的能量也會增多,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關知識,意在考查學生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳 | |
B. | II-3的致病基因均來自于I-2 | |
C. | 若III-4與III-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是$\frac{5}{12}$ | |
D. | II-2有一種基因型,III-8基因型有兩種可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的遺傳病都是隱性基因控制的 | |
B. | 近親婚配其后代必患遺傳病 | |
C. | 其后代患隱性遺傳病的機會大大增加 | |
D. | 近親婚配后代有$\frac{1}{4}$的可能患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ④⑥ | C. | ①⑥ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 后代性狀 | |
一 | 腋生A×頂生B | 全為腋生 |
二 | 腋生C×腋生D | 腋生與頂生之比約為3:1 |
A. | 腋生為顯性性狀 | B. | 腋生A的基因型為Rr | ||
C. | 腋生C與腋生D的基因型不同 | D. | 頂生B的基因型為Rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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