【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是 （ ）

A．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的動力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C．并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體

【答案】C

【解析】

試題分析：能量流動是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體，任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸作用產(chǎn)生等量CO2時，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖量的多少。他們將等量的相同濃度的無菌葡萄糖溶液與等量少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣），按如圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

(1)甲、乙兩組實驗的自變量是__________，實驗中需控制的無關變量主要有___________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是_______________。

(3)請你利用提供的U形管、濾液1和濾液2等，完成探究實驗（已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)均能通過）。

Ⅰ.實驗步驟：

①將等量的濾液1和濾液2分別加入U形管的A、B兩側(cè)，并標記液面高度；

②一段時間后觀察__________________________的變化。

Ⅱ.實驗結(jié)果預測和結(jié)論：

①如果A側(cè)液面_____________,B側(cè)液面_____________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果A側(cè)液面_____________，B側(cè)液面____________，則無氧呼吸消耗的葡萄糖少；

③如果_____________，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究植物激素對根生長的影響,科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗:

對菊花幼苗施用不同濃度的生長素,10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù),結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:

（1）生長素是對植物生長發(fā)育具有________作用的一類化合物,它是由________經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長索可以通過韌皮部進行________(極性/非極性)運輸。

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為15010-6mol/L時，______(促進/抑制)生長側(cè)根，促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度________(促進/抑制)主根伸長，由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對生長側(cè)根的作用特點是________。

（3）某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)

目_____________ （大于/等于/小于）6，則生長素濃度為15010-6mol/L。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂后，新的細胞將進行分化，圖丙為細胞分化過程的示意圖。圖丁為動物細胞結(jié)構的示意圖。

【1】圖丙中，細胞全能性最高的是________細胞。

【2】骨髓移植實質(zhì)上是將圖丙中的________細胞移植到患者體內(nèi)。

【3】圖丙中，皮膚細胞、肝細胞、白細胞來源相同，但彼此的結(jié)構和功能都出現(xiàn)了不同，其根本原因是________________________。

【4】若丁圖所示的細胞能合成和分泌胞外酶，則其從產(chǎn)生到分泌出細胞外，所經(jīng)歷的結(jié)構依次為_____→⑦→①→____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，錯誤的是

A. 脫落酸可促進果實的衰老脫落

B. 植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素

C. 可從植物細胞中提取乙烯利來促進果實成熟

D. 在某些植物中一定濃度的生長素可促進乙烯的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（三）回答下列有關微生物與基因工程有關的問題

【1】基因工程的第一步是獲取目的基因，獲取的方法包括__________和化學方法人工合成。如果要想獲取人的胰島素基因，只能用化學方法人工合成，具體的做法是從人體__________細胞中獲取胰島素mRNA，再通過__________過程即可獲得目的基因。

【2】基因工程的第二步是將目的基因和運載體重組，重組時需要選擇合適的限制酶和________酶。常用的運載體是細菌質(zhì)粒（如圖示），

質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復制所必需的DNA序列，啟動子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列。青霉素抗性基因作為__________基因，以便于篩選。質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點，若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應限制酶的切點，為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準確重組，可選用的限制酶是____

A. NdeI和XbaI B. NdeI和BamHI C. XbaI D. PstI E. BamHI

【3】基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導入受體細胞，例如，轉(zhuǎn)基因動物常用的受體細胞為____________。

【4】基因工程的第四步是篩選出導入重組質(zhì)粒的受體細胞。

（1）如用大腸桿菌作為受體細胞，則該大腸桿菌中不應含有青霉素抗性基因，請闡述其原因？_______________________________________________________。

（2）培養(yǎng)導入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時，需配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外，還應加入的物質(zhì)有____（多選）

A. 細胞分裂素 B. 瓊脂 C. 噬菌體 D. 青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某林場由于管理不慎而發(fā)生火災后，下列情況中將會發(fā)生的是

A. 初生演替 B. 土壤中小動物的種群密度不變

C. 土壤中有機物含量減少 D. 土壤中無機鹽含量持續(xù)增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于抗原和抗體的敘述，錯誤的是

A. 抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 抗體一般在細胞免疫中發(fā)揮作用

C. 艾滋病病毒、結(jié)核桿菌都可成為人體的抗原

D. 抗原一般具有異物性、大分子性和特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術實踐】

（一）下圖是某同學設計的茉莉油的提取實驗。圖甲是實驗流程，圖乙是茉莉油提取的實驗裝置，請回答：

（1）該同學提取茉莉油的方法是____________________。圖甲中B過程表示_______________，要完成圖甲C過程需要向提取液中加入____________，因為通過B過程獲得的提取物可能含有一定的水分。

（2）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是_____________________。

（二）工業(yè)生產(chǎn)上常用微生物——三孢布拉氏霉菌（屬于毛霉目）進行發(fā)酵，從固體中提取天然β——胡蘿卜素。發(fā)酵培養(yǎng)基的參考配方如下表。請回答：

成分

淀粉

玉米蛋白水解物

豆粕

KH2PO4

MgSO4

維生素B1

用量（g/L）

40

25

20

0.1

0.1

0.01

（注：豆粕是大豆提取豆油后的剩余物，主要成分為蛋白質(zhì)）

（3）在三孢布拉氏霉菌的發(fā)酵培養(yǎng)基中，為其提供氮源的成分是__________________。在制備該培養(yǎng)基的過程中，滅菌之前應將培養(yǎng)基的pH調(diào)至______________（填“中性或微堿性”、“酸性”或“微堿性”）。

（4）從固體中提取β—胡蘿卜素常用萃取法。萃取之前，要對培養(yǎng)得到的三孢布拉氏霉菌細胞團進行____________處理，以提高萃取的效率：提取胡蘿卜素時，不適應用乙醇做萃取劑，原因是____________。

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