18．圖1是某種動物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體；圖2是該動物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化（部分時(shí)期）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲、丙分別為減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
B．圖2處于de段的細(xì)胞會出現(xiàn)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷的現(xiàn)象
C．圖2中bc段染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂
D．依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中：甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細(xì)胞中含有同源染色體，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞中不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期．
圖2是該動物某種細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)的變化曲線，其中ab段表示間期、前期和中期；cd段表示后期；ef表示分裂末期．

解答 解：A、甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期，A正確；
B、圖2處于de段的細(xì)胞會出現(xiàn)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷的現(xiàn)象，縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞，B正確；
C、圖2中bc段染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開形成染色體，C正確；
D、甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可以判斷甲細(xì)胞是初級精母細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，能根據(jù)甲細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷該生物的性別，進(jìn)而判斷各細(xì)胞的名稱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為效應(yīng)器，③稱為神經(jīng)中樞．圖甲中共有3個(gè)突觸．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有c、e（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[⑧]線粒體中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量（ATP）．
（4）手術(shù)過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．
（5）⑨釋放的物質(zhì)可以使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，從而使神經(jīng)沖動從上一個(gè)神經(jīng)元傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是在觀察某高等植物細(xì)胞有絲分裂過程實(shí)驗(yàn)中繪制的部分圖象，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．四幅圖是一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．染色體﹕染色單體=1﹕2的有①②
C．細(xì)胞分裂的順序是②→①→④→③
D．與動物細(xì)胞有絲分裂不同的時(shí)期有②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)變異和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．生物與生物、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化形成生物多樣性
C．有性生殖的出現(xiàn)明顯加快生物進(jìn)化速度
D．種群內(nèi)的個(gè)體通過交配實(shí)現(xiàn)基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，對4個(gè)實(shí)驗(yàn)（除溫度外其他條件均相同）裝置給予相同的反應(yīng)時(shí)間后取出試管，放置于25℃恒溫箱中20分鐘后加適量碘液，顯色結(jié)果見下表（“+”越多，表示藍(lán)色越深）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
試管編號①②③④
溫度（℃）10204050
藍(lán)色深淺++++++++
A．試管中藍(lán)色越深，說明試管內(nèi)淀粉越多
B．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存
C．不同溫度下唾液淀粉酶活性可能相同
D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知該淀粉酶10℃時(shí)酶活性較低，原因是低溫破壞了該淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．請據(jù)圖1回答有關(guān)問題：

（1）①過程所用的酶為纖維素酶和果膠酶．
（2）由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性．這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．
（3）某同學(xué)提出，用圖1所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞，再采用圖1所示的過程即可獲得純種．該同學(xué)的方案中有缺陷，請對該方案加以完善：應(yīng)該對得到的白菜-甘藍(lán)幼苗用秋水仙素處理后再篩選．
（4）在圖1中④⑤階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖2所示．請據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根．
（5）圖中將雜種細(xì)胞培育成雜種植株用到了植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，請列舉該技術(shù)在作物新品種培育方面的另一用途：單倍體育種、突變體的利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因工程（DNA重組技術(shù)）的創(chuàng)立離不開生物技術(shù)和理論的支撐，下列與基因工程不相關(guān)的理論基礎(chǔ)是（　　）
A．基因的分離定律和自由組合定律B．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)理論
C．DNA半保留復(fù)制和遺傳密碼的破譯D．體現(xiàn)遺傳信息流向的中心法則

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級期末）圖為某高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．④是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心

B．⑦是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器

C．⑥中含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D．②是葡萄糖分解的場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長春校級月考）將記錄儀（R）的兩個(gè)電極（a和b）置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)纖維表面（如圖），給該神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化．下列對兩電極電位高低的描述中，不正確的是（ ）

①記錄儀指針第一次偏轉(zhuǎn)時(shí)，a點(diǎn)的電位高于b點(diǎn)

②興奮從a點(diǎn)傳導(dǎo)到b點(diǎn)的方式是局部電流

③記錄儀指針第二次偏轉(zhuǎn)時(shí)，b點(diǎn)的電位高于a點(diǎn)

④b點(diǎn)興奮時(shí)Na+外流．

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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