10．如圖表示在不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．a過程沒有姐妹染色單體
B．d過程沒有同源染色體
C．c過程發(fā)生受精作用
D．b與a相比，染色體數(shù)目減半但DNA量不變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示在不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染色體的變化曲線，其中a表示減數(shù)第一次分裂，b表示減數(shù)第二次分裂，c表示受精作用，d表示有絲分裂．

解答 解：A、a表示減數(shù)第一次分裂過程，該過程中每條染色體含有2條姐妹染色單體，A錯誤；
B、d表示有絲分裂過程，該過程中始終存在同源染色體，B錯誤；
C、c過程發(fā)生受精作用，染色體數(shù)目恢復體細胞水平，C正確；
D、b過程與a過程相比，染色體數(shù)目（后期著絲點分裂后暫時加倍）和核DNA量都減半，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段的含義，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物學家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞，在誘導劑的作用下與骨髓瘤細胞融合，形成雜交瘤細胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點在于它的特異性強，靈敏度高，可大量制備．
（2）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細胞，主要原因是B淋巴細胞不能無限增殖．單克隆抗體制備所依據(jù)的免疫學基本原理是每一種B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體．將單克隆抗體制成生物導彈，則生物導彈的組成是單克隆抗體+藥物；為了便于了解生物導彈的作用部位，常要對生物導彈中的成分進行同位素標記，抗體可以使抗癌藥物定向作用于癌細胞，該過程所利用的免疫學原理為抗原和抗體的特異性結合．
（3）科學家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導入到鼠淋巴細胞中，這個過程屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列與細胞有關的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有①③ （填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側滴入0.39/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引．
這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示．
①中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.39/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將步驟二中浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.39/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡（或電光源亮度）．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于細胞全能性的理解不正確的是（　　）
A．高度分化的植物體細胞仍具有全能性
B．細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件
C．通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細胞具有全能性的有力證據(jù)
D．玉米種子發(fā)育成玉米植株是細胞全能性的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．雖然不同細胞在形狀、大小上千差萬別，但在結構和功能上卻具有一定的統(tǒng)一性．以下關于細胞統(tǒng)一性的敘述，正確的是（　　）
A．化學組成：組成不同細胞的元素和化合物種類完全相同
B．結構：都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體
C．遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用
D．能源物質(zhì)：都以糖類作為直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖為基因工程中構建的基因表達載體模式圖，讀圖并完成相關問題
（1）通常利用質(zhì)粒構建基因表達載體，其化學本質(zhì)是一段環(huán)狀DNA．圖中B代表終止子C代表復制原點．
（2）圖中A是RNA聚合酶的識別、結合位點，具有驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄活動開始的功能．
（3）圖中的抗生素抗性基因在基因表達載體中的作用是作為標記基因，目的是用于鑒別受體細胞中是否含有目的基因，以便篩選出含有該基因的細胞．
（4）除了用質(zhì)粒構建基因表達載體，還可以將目的基因和動植物病毒或λ噬菌體的衍生物進行重組來構建．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制完全培養(yǎng)液和相應的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
（2）將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種培養(yǎng)液．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結果預測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關，又與缺鋅有關．
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．
Ⅰ、研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達過程中，①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA．
（2）實驗發(fā)現(xiàn)，通過對酵母細胞導入相關基因后，這些基因仍能正常表達，這種育種方式的遺傳學原理是
基因重組，隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素很少，根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請?zhí)岢鲆粋�合理的思路降低ERG9酶的合成量．
Ⅱ、已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程，但當隱性基因bb存在時可抑制其表達（如圖所示），據(jù)此回答：

（3）開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
Ⅲ、現(xiàn)有AAbb、aaBB二個純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學設計了如下程序：
（a）第一年：用AAbb和aaBB兩個品種進行雜交，得到F1種子
（b）第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機交配得F2種子；
（c）第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子混合留種；
重復第三年的步驟若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（4）F2的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=9：7．
（5）這次培育黃花品種遺傳育種中的屬于雜交育種．
（6）若F2中的黃花植株自交得到F3，則F3中的黃花植株中純合子占$\frac{25}{81}$．
（7）有同學認為這不是最佳方案，你能在原方案的基礎上進行修改，以縮短培育年限嗎？請用遺傳圖解及簡要文字簡述你的方案．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾的具有兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2代出現(xiàn)的重組性狀類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個體數(shù)約占總數(shù)的

A．1／4 B．1／8 C．1／16 D．3／16

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