A. | 高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件 | |
C. | 通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗,是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù) | |
D. | 玉米種子發(fā)育成玉米植株是細(xì)胞全能性的表現(xiàn) |
分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,這是由于該細(xì)胞具有控制該生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳信息.
一般植物細(xì)胞具有全能性,而動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.
解答 解:A、高度分化的植物體細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,即仍具有全能性,A正確;
B、細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物生長(zhǎng)、發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì),B正確;
C、離體的植物組織、器官或細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,C正確;
D、玉米種子發(fā)育成玉米植株是自然生長(zhǎng)過(guò)程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了考生對(duì)細(xì)胞全能性的理解.生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能,全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
假如水稻高稈D對(duì)d為顯性,抗稻瘟病R對(duì)易感稻瘟病r為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型以及比例
A.ddRR, 1/8
B.ddRr,1/16
C.ddRR, 1/16和ddRr, 1/8
D.DDrr, 1/16和DdRR, 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體 | |
B. | 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換 | |
D. | 同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中 | |
B. | 當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí),胰島素濃度升高使血糖濃度上升 | |
C. | 艾滋病是由免疫過(guò)強(qiáng)引起的 | |
D. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的 | |
B. | 病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 假如L是一種RNA聚合酶,則可以催化病毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | |
D. | HIV一定不可以在活細(xì)胞外增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程沒有姐妹染色單體 | |
B. | d過(guò)程沒有同源染色體 | |
C. | c過(guò)程發(fā)生受精作用 | |
D. | b與a相比,染色體數(shù)目減半但DNA量不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸 | B. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2 | ||
C. | CO2→三碳化合物→葡萄糖 | D. | DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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