分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖.圖中①表示從胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA的過程;②為逆轉(zhuǎn)錄過程,A為胰島素基因;③④⑤表示目的基因的擴(kuò)增過程;⑥表示用限制酶切割運載體形成黏性末端的過程;⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;⑧表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑨表示目的基因隨著受體細(xì)胞的增殖和擴(kuò)增;⑩是從培養(yǎng)液中獲取胰島素的過程.
解答 解:(1)運載體的化學(xué)本質(zhì)的DNA,常用的極影工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)確診糖尿病常用的方法是檢測尿液中是否含有葡萄糖,鑒定時常用斐林試劑,看是否出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)由于在細(xì)胞分化過程中,基因是選擇性表達(dá)的,所以人的口腔上皮細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄出胰島素mRNA,因而不能利用口腔上皮細(xì)胞來完成①過程.
(4)質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端如圖所示:
.
(5)限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-,因此目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端為:.
(6)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的,所以能夠連接起來.
故答案為:(1)DNA 限制酶和DNA連接酶
(2)檢測尿液中是否含有葡萄糖
(3)基因是選擇性表達(dá)
(4)
(5)
(6)上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握基因工程各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題;識記限制酶的作用特點,能結(jié)合限制性內(nèi)切酶Ⅰ和限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列及切割位點準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中,證明了酶具有高效性 | |
B. | 在探究酶的專一性實驗中,自變量可以是反應(yīng)物的種類,也可以是酶的種類 | |
C. | 通過酶既可合成細(xì)胞代謝所需的多數(shù)物質(zhì),也可分解細(xì)胞代謝產(chǎn)生的某些有害物質(zhì) | |
D. | 在探究溫度對酶活性的影響的實驗中,PH值、酶量、反應(yīng)物消耗速率均為無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果 | |
B. | 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 | |
C. | 實驗對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)來調(diào)節(jié) | |
D. | 要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | a | b | c |
A | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞器 | 細(xì)胞質(zhì) |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
C | 有機(jī)物 | 蛋白質(zhì) | RNA |
D | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些細(xì)胞中染色體區(qū)段缺失可能是導(dǎo)致灰紅色皮毛中出現(xiàn)巧克力斑點的原因 | |
B. | 某些細(xì)胞中基因隱性突變可能是導(dǎo)致灰紅色皮毛中出現(xiàn)巧克力斑點的原因 | |
C. | 狐群中,控制體色的基因型有6種,表現(xiàn)型有3種 | |
D. | 選擇巧克力色的雌狐和藍(lán)色的雄狐進(jìn)行交配實驗,可驗證控制皮毛顏色的基因位于性染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和線粒體 | B. | 細(xì)胞膜和葉綠體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 | D. | 細(xì)胞膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③過程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變 | |
B. | 圖①②③中一定發(fā)生了基因突變的是②③ | |
C. | 與甲相比,乙的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) | |
D. | 圖中乙細(xì)胞分化成丙細(xì)胞的直接原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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