生育期 對磷的吸收量(%) 作物種類 | 幼苗期 | 開花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
分析 (1)主動運輸需要載體和能量,DNA、RNA、ATP都含有CHONP等元素;
(2)葉片中與光合作用有關的含磷化合物主要是ATP、磷酸等,在暗反應過程中,消耗ATP水解產(chǎn)生磷酸,當光合作用較強時,磷酸含量較高,光反應產(chǎn)生的ATP越多;
(3)主要分析表格數(shù)據(jù),及行與列的含義;
(4)磷肥中的磷可以被水中的植物利用,如:藍藻,造成大量藍藻的產(chǎn)生,出現(xiàn)水華;
解答 解:(1)植物根從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸,所以吸收磷酸鹽也是主動運輸;
(2)光合作用中光合速率越大,光反應產(chǎn)生ATP越多,需要磷越多,無磷,光合作用無法進行,所以選B.
(3)由表格可以看出,不同植物對磷的吸收量不同,同一種植物在生長發(fā)育的不同階段對磷的吸收量也不同;
(4)藍藻可以利用磷肥,大量繁殖,造成水華;
故答案為:
(1)大量 主動運輸,DNA、RNA、磷脂、ATP、NADPH等
(2)B
(3)作物種類 生育期
(4)水華(或水體富營養(yǎng)化)
點評 本題考查磷在植物體內(nèi)的應用及在不同植物體內(nèi)對磷的需求,同時考查過量磷對自然環(huán)境的影響.以及微生物的培養(yǎng)的相關知識,需要學生對教材基礎知識的熟練把握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GGU | B. | GGC | C. | GCA | D. | GGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用品種①、③進行品種間雜交篩選獲得a | |
B. | 對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b | |
C. | a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 | |
D. | 利用品種①、②和③進行品種間雜交篩選獲得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽 | |
B. | 分化形成愈傷組織,進一步分化形成根、芽 | |
C. | 通過減數(shù)分裂形成配子,配子再發(fā)育形成根、芽 | |
D. | 先用秋水仙素處理花粉,再進行花藥離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)控制著細胞的代謝 | B. | 細胞核控制著細胞的分裂和分化 | ||
C. | 細胞質(zhì)是細胞遺傳特性的控制中心 | D. | 細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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