【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列哪組生物不能用該圖分類( 。
A.①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B.①珊瑚蟲、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻
C.①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D.①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌
【答案】D
【解析】分析題中的分類索引可知,
①無葉綠體,應(yīng)該是蘑菇或珊瑚蟲或酵母菌或家鴿或根瘤菌.
②有種子,應(yīng)該是銀杏或側(cè)柏或油松或水杉.
③無種子,有葉,應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨,不應(yīng)該是玉米,因?yàn)橛衩子腥~、有種子.
④無種子,沒有葉,應(yīng)該是藻類植物.
故選:D
【考點(diǎn)精析】掌握分類的依據(jù)與方法是解答本題的根本,需要知道主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】消化系統(tǒng)的部分器官如圖所示,食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),必須消化成可溶于水的小分子物質(zhì)才能被人體吸收,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因的說法不正確的是( 。
A.真核生物的基因主要載體是染色體,且呈線性排列
B.基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
C.分離定律和自由組合定律是指不同世代間基因的傳遞規(guī)律
D.豌豆的高莖基因(D)與矮莖基因(d)的根本區(qū)別是所含的密碼子不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解回答下列問題:
(1)光反應(yīng)階段在________上進(jìn)行。
(2)從圖中看出,暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是________和________。
(3)從圖中看出空氣中適當(dāng)增加________濃度后可增加作物產(chǎn)量。
(4)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供[________]和[________]。
(5)物質(zhì)2代表________
(6)寫出光合作用總反應(yīng)式________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好.在光學(xué)顯微鏡下,你能看到口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的不同點(diǎn)是 .
(2)其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒有規(guī)范操作(如丁同學(xué)的蓋玻片破碎等).請(qǐng)你給操作不規(guī)范的三位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他們獲得最好的觀察效果;
①若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是;
②若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是;
③若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是(填字母代號(hào))類植物.
(2)(填字母代號(hào))類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞.
(3)(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的組織,所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜.
(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 , 但A類植物的種子外面有包被,屬于植物;D類植物的種子是裸露的,屬于植物.
(5)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是(用字母和箭頭表示).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群
B.能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化,某研究小組將種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢查萌發(fā)種子(含幼苗)的脂肪含量和干重,結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時(shí)減少了90%,干重變化如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用 ____________染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后用顯微鏡觀察,可見紅色的脂肪微粒。
(2)種子萌發(fā)的2—6天,導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是________(填“C”、“N”或“0”),其原因是____________________________________。
(3)有同學(xué)猜測(cè):NO3-濃度會(huì)影響種子的呼吸作用速率。寫出探究NO3-濃度對(duì)小麥種子呼吸作用速率影響的簡(jiǎn)要思路(不要求預(yù)期結(jié)果與結(jié)論):
_______________________________________________。
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