【題目】下圖為某反射弧標(biāo)本的結(jié)構(gòu)模式圖,其中①—⑥為反射弧的結(jié)構(gòu),a、b與c為靈敏電流計。回答下列問題:

(1)在反射弧中,①的功能是___________,③為___________。

(2)在Ⅰ處給予足夠強度的電剌激,興奮后該部分的膜電位表現(xiàn)為___________,在神經(jīng)元軸突末端發(fā)生的信號變化為___________。

(3)在Ⅱ給予足夠強度的電剌激,指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)的靈敏電流計有___________(填字母),相應(yīng)電流計的指針會發(fā)生___________次偏轉(zhuǎn)。

(4)興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,請利用上述反射弧標(biāo)本設(shè)計實驗來證明該結(jié)論是正確的(要求寫出實驗思路并預(yù)測實驗結(jié)果)。___________。

【答案】 感受刺激并產(chǎn)生興奮 突觸 外負(fù)內(nèi)正 電信號變?yōu)榛瘜W(xué)信號 b與c 2 實驗思路: 分別在Ⅰ和Ⅱ處給予適宜的刺激,觀察a、b、c三處靈敏電流計的變化

實驗結(jié)果:刺激Ⅰ處時,a、b、c三處靈敏電流計均發(fā)生偏轉(zhuǎn);刺激Ⅱ處時,a處不偏轉(zhuǎn),b、C兩處靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)

【解析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié),要求考生能識別圖中反射弧的組成,能利用所學(xué)知識解讀圖形,進(jìn)行分析和判斷,并能利用所學(xué)知識設(shè)計和分析實驗,驗證簡單生物學(xué)事實。

(1)分析圖形可知,圖示該反射弧中,①是感受器,其功能是感受刺激并產(chǎn)生興奮;③神經(jīng)中樞內(nèi)的突觸,⑥是效應(yīng)器,由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成。

(2)在Ⅰ處給予足夠強度的電剌激,則該處鈉離子內(nèi)流,興奮后該部分的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,在神經(jīng)纖維膜外表面局部電流的方向為由靜息部位流向興奮部位;在神經(jīng)元軸突末端會形成突觸小體,突觸小體發(fā)生的信號變化為電信號變?yōu)榛瘜W(xué)信號。

(3)該圖中,興奮沿反射弧傳導(dǎo)的途徑是①→②→④→⑤→⑥,若在Ⅱ給予足夠強度的電剌激,則⑤⑥均能測到電位變化,但由于興奮在突觸的傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜,因此圖中①②③④處均不能測到電位變化,所以指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)的靈敏電流計有b與c,相應(yīng)電流計的指針會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)。

(4)要設(shè)計實驗驗證興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,可分別在圖中Ⅰ和Ⅱ處給予適宜的刺激,觀察a、b、c三處靈敏電流計的變化;驗證性實驗的結(jié)果和結(jié)論是唯一的,即支持實驗假設(shè)(興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的),所以實驗結(jié)果應(yīng)該是:刺激Ⅰ處時,a、b、c三處靈敏電流計均發(fā)生偏轉(zhuǎn);刺激Ⅱ處時,a處不偏轉(zhuǎn),b、c兩處靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機制如圖所示(14代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。請回答下列問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)14是細(xì)胞膜上的___________。進(jìn)食后,GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)____________,從而降低血糖水平。

(2)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更__________,其原因是___________________。

(3)現(xiàn)有甲、乙兩位糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。

①患者的抗體由_______細(xì)胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于________________病。

②兩位患者中,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是_________,其原因是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 具有4的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

B. 2是細(xì)胞中含量最多的有機化合物

C. 1是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

D. 細(xì)胞膜的選擇透過性與4的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法不正確的是

A. 脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)

B. 糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)

C. 無機鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡

D. 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰腺能分泌胰液,胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物,下圖甲表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖甲中的鹽酸刺激____,從而使其分泌____,經(jīng)_____傳送至胰腺,促使其分泌胰液。該途徑表明機體通過_____方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為_____________。該途徑表明機體還可通過___方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時,胰腺表現(xiàn)出其_____(填“內(nèi)”或“外”)分泌功能。

(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,圖乙表示哺乳動物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程, 胰腺中_____分泌胰島素,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖。據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會_____(填“加快”“減慢”或“不變”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是、、四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)從結(jié)構(gòu)上看___ (填序號) 細(xì)胞與其他三類的差別最大,其最主要區(qū)別是___

(2)當(dāng)將細(xì)胞放入0.3g∕ml的蔗糖溶液中,該細(xì)胞會發(fā)生________現(xiàn)象,即______________________分離。

(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有____________(填序號)。四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_______,其功能是____________________________。

(4)欲從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器,常采用的方法是________________。

(5)細(xì)胞在適宜條件下能培育成完整植株,一般運用的技術(shù)手段是______________,其依據(jù)的理論基礎(chǔ)是______________________________

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【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象。據(jù)圖回答問題。

(1)圖1中,DNA分子復(fù)制發(fā)生在___段,圖2中甲圖所對應(yīng)時期的特點是________

(2)圖2表示______(“植物”或“動物”)細(xì)胞分裂過程,在圖2中正確的順序是______________。該生物體細(xì)胞中含有____條染色體。

(3)圖1中核膜解體可發(fā)生在___段,核膜重現(xiàn)可發(fā)生在圖2中___圖所示的時期觀察染色體最佳時期是圖2中的___圖,此時,染色體:染色單體:DNA=_______。

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【題目】如圖是葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩個生理過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)Ⅱ是_____,組成它的元素來自__________。

(2)物質(zhì)Ⅲ是_____,光照條件等適宜時,物質(zhì)Ⅲ的濃度驟降會導(dǎo)致C3含量___(“增多”或“減少”)、C5含量_____(“增多”或“減少”)

(3)圖乙表示的生理過程為_____,其總反應(yīng)式是_______________。

(4)寫出光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)移途徑:________(用文字和箭頭表示)。

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【題目】植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A. 春季時,①→②過程增強,有利于促進(jìn)植物發(fā)芽

B. 夏季時,①→③→④過程增強,有利于促進(jìn)植物生長

C. 秋末時,①→③→⑤過程合成的胡蘿卜素增多,植物葉片顏色會發(fā)生變化

D. 越冬休眠時,植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會增加

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