【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試。

I.實(shí)驗(yàn)步驟:

1)測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟:

甲、乙裝置D中放入________________,乙裝置作為____________

將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理,放在_______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_________________________________________

2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟:

甲、乙裝置D中放入__________________,乙裝置作為__________________

將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中____________________________________________。

3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:


實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

___①____(填左或右移)15 cm

乙裝置

右移05 cm

測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度

甲裝置

___②____(填左或右移)45 cm

乙裝置

右移05 cm

.實(shí)驗(yàn)分析:假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么

1)該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h;

2)白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是________g(不考慮晝夜溫差影響)

【答案】實(shí)驗(yàn)步驟:

1氫氧化鈉溶液,對(duì)照

遮光,溫度

紅墨水移動(dòng)的方向 和 刻度

2碳酸氫鈉溶液 對(duì)照組

光照強(qiáng)度,溫度

紅墨水移動(dòng)方向 和 刻度

3

實(shí)驗(yàn)分析:(14

284

【解析】試題解析:1)要測(cè)光合作用強(qiáng)度必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用.用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2,釋放等量CO2,而CO2NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測(cè)呼吸作用強(qiáng)度。

甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液,乙裝置作為對(duì)照組排出無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

要測(cè)光合作用強(qiáng)度必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗和溫度相同的條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用。

NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2,釋放等量CO2,而CO2NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度可作為呼吸作用強(qiáng)度。

2)凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿足光合作用的條件:充足的光照、一定濃度的CO2(由NaHCO3溶液提供),光合作用過(guò)程中消耗一定量CO2,釋放等量O2,而CO2NaHCO3溶液提供,因此,玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響,而不受CO2氣體減少量的影響。

凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿足光合作用的條件:充足的光照、一定濃度的CO2(由NaHCO3溶液提供)。

將裝置甲、乙放在適宜光照強(qiáng)度和溫度等相同的環(huán)境中,且該溫度與實(shí)驗(yàn)步驟(1)溫度相比應(yīng)該相同。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水的運(yùn)動(dòng)方向和刻度。

3)根據(jù)以上裝置可得,在測(cè)定呼吸作用速率時(shí),裝置中氣體量主要是氧氣的消耗,因此甲裝置中液滴左移;在測(cè)定凈光合速率時(shí),由于二氧化碳維持相對(duì)穩(wěn)定,氣體變化主要是光合作用氧氣的凈釋放,因此液滴右移。

.對(duì)照裝置乙中紅墨水滴右移是環(huán)境因素(如溫度變化等)對(duì)實(shí)驗(yàn)影響的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響,因此,植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的改變量,即15+05=2g/半小時(shí));根據(jù)凈光合作用的測(cè)定值是45-05=4g/半小時(shí)),白天光照15小時(shí)的凈光合作用量是(4×2×15=120g),一晝夜葡萄糖的積累量是15小時(shí)光合作用實(shí)際量減去24小時(shí)呼吸作用消耗量,等同于15小時(shí)的凈光合作用量減去9小時(shí)的呼吸作用消耗量,即8×15-4×9=84g)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率 葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開(kāi)。乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線。根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

1 由甲圖分析:新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是 導(dǎo)致吸收光能少。

2 由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是 ;假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到 時(shí),植物就不能生長(zhǎng)。

3根據(jù)丙圖分析:分析兩條曲線的變化規(guī)律可知,人工施加C02的最佳時(shí)期是 時(shí),圖中陰影部分面積表示 。

7-8時(shí)人工施加C02對(duì)光合速率增加不明顯,原因是 。

在自然種植的大棚中10時(shí)與8時(shí)相比,葉綠體內(nèi)C3的含

相等。

4大棚內(nèi)栽種也需除草、治蟲(chóng),從能量流動(dòng)的角度分析其目的是

失去人的管理,棚內(nèi)很快成為雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園,這種變化在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過(guò)程(數(shù)值單位為107卡〕。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)若圖中初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,那么此圖缺少一個(gè)重要的能量去路為 ,影響分解者分解速率的因素主要有 。

2)與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較,上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 。(用圖中文字和數(shù)值表示)

3)木材為重要的建筑材料,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

4)人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲(chóng)快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害。這種技術(shù)叫 防治。與使用農(nóng)藥相比較,使用激素的優(yōu)點(diǎn)有哪些?(少答出2點(diǎn)) 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18,通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)科培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

1假設(shè)野生型青蒿白青桿A對(duì)紫紅桿a為顯性,稀裂葉B對(duì)分裂葉b為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若F1代中白青桿、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為

2低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成四倍體植株,低溫誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體的原因是 ,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)最多為 條。

3從青蒿中分離了cyp基因注:下圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖;圖中K、M不編碼蛋白質(zhì);與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于基因結(jié)構(gòu)的左側(cè),其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換,使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是 填字母

4研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示,并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞液能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP如下圖中虛線方框內(nèi)所示

在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,完成過(guò)程還需要 至少寫(xiě)三種等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與。

根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是 。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素很少。為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)合理的思路 。

5控制青蒿株高的等位基因有4對(duì),它們對(duì)株高的作用相等,且分別位于4對(duì)同源染色體上。已知基因型為ccddeeff的青蒿高為10cm,基因型為CCDDEEFF的青蒿高為26cm。如果已知親代青蒿高是10cm和26cm,則F1青蒿高是 cm,F(xiàn)2中株高不同于親代的幾率是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A0~A段表示間期,染色體復(fù)制,DNA體含量加倍

B動(dòng)物細(xì)胞中,只有在B~D段含有兩組中心體

CC~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2

D細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒(méi)有核膜和核仁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,圖乙表示乙肝病毒形成新的病毒的過(guò)程,乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖甲中過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是________________。過(guò)程②稱(chēng)為_(kāi)_______,催化該過(guò)程的酶是________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

2圖甲中rRNA的作用是________。如果a、b是mRNA的兩端,過(guò)程③進(jìn)行的方向是________。

3圖乙中物質(zhì)a的作用是________,過(guò)程④⑤的原料種類(lèi)可能分別為 __ __ _種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的

B.興奮由c傳遞到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.如果a處檢測(cè)不到電位變化,是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表不偏轉(zhuǎn),電表偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),XY代表激素名稱(chēng)。下列敘述正確的是( )

A. 中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是下丘腦和垂體,激素x是促甲狀腺激素

B. B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C. 某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖A液減少

D. ①②③④四個(gè)過(guò)程,具有促進(jìn)作用的是③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光合作用過(guò)程中,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的反應(yīng)部位是(

A.類(lèi)囊體膜 B.線粒體內(nèi)膜 C.葉綠體基質(zhì) D.細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案