A、①過程的場所為葉綠體內(nèi)膜 |
B、②過程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能 |
C、除ATP外,③過程還需【H】 |
D、④過程在有氧和無氧狀態(tài)下均能發(fā)生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激后,興奮在感覺神經(jīng)元上傳導是單向的 |
B、在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的 |
C、刺激后,興奮在運動神經(jīng)元土傳導是單向的 |
D、刺激a使突觸傳遞興奮,刺激b使突觸傳遞抑制 |
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A、圖甲L點時,葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動 |
B、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的CO2總量 |
C、影響圖甲中曲線上的P點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度 |
D、為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的O2濃度應調(diào)節(jié)到圖乙中N點對應的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,其基本方式是反射 |
B、興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導,在神經(jīng)元間單向傳遞 |
C、突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細胞膜的選擇透過性 |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)具有分級調(diào)節(jié)的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.1~1 mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用 |
B、本實驗證明NaHS通過促進細胞分裂來促進根的生長 |
C、NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2 mmol/L |
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長均有促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有機化合物的存在抑制光合作用 |
B、藍綠藻對有機化合物的吸收和利用不消耗能量 |
C、光合作用中所形成的同化力(ATP和NADPH)可用于有機化合物的吸收及進一步的轉(zhuǎn)化 |
D、藍綠藻能固定大氣中的氮,為自己的正常生長提供氮肥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上,對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝下 |
B、對照組羊毛脂中不含CFM |
C、用放射性同位素標記IAA作為測試指標羊毛脂 |
D、若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運輸有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質(zhì)通過突觸后膜釋放到突觸間隙,作用于突觸前膜 |
B、遞質(zhì)是一種電信號 |
C、遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
D、遞質(zhì)傳遞是雙向的 |
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