19．下列物質(zhì)中，有的是組成人體的氨基酸，有的不是，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物，則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目是（　�。�
①NH2-CH2-COOH  ②NH2-CH2-CH2OH  ③NH2-CH2-CH2-COOH
④⑤
A．3、3、2B．2、3、1C．1、3、2D．2、2、2

分析 分析題圖：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構(gòu)通式為，可見每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．因此，圖中①④⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸．據(jù)此答題．

解答 解：由以上分析可知，圖中①④⑤屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸．
（1）由于氨基酸④的R基中含有1個(gè)氨基，因此由①④⑤3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的多肽中共含有2個(gè)氨基．
（2）由于氨基酸⑤的R基中含有1個(gè)羧基，因此由①④⑤3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的多肽中共含有2個(gè)羧基；
（3）由①④⑤3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的多肽中含有肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=3-1=2個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)，能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項(xiàng)中的分子是否屬于氨基酸；識(shí)記氨基酸脫水縮合過程，掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2015秋•周口校級(jí)期中）生物體不同的細(xì)胞具有不同的功能，最能體現(xiàn)細(xì)胞特殊功能的是（ ）

A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

B．細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D．細(xì)胞的大小

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（2015秋•臨沂月考）下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1

B．細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46

C．細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2

D．細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖）．請(qǐng)回答問題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測(cè)其是細(xì)胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料；被吸收的葡萄糖主要作用是為細(xì)胞提供能量（ATP）．
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶，可能的原因是肝細(xì)胞膜受損（或細(xì)胞裂解）．
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過（選擇通透）的特性．
（5）細(xì)胞的識(shí)別也與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)相關(guān)，主要與膜外表面的糖蛋白有密切關(guān)系，組成該物質(zhì)的兩種單體分別是葡萄糖和氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖

（1）該化合物是由3個(gè)氨基酸（共3種）經(jīng)過脫水縮合過程而形成的，它的名稱叫三肽或多肽，該化合物水解時(shí)需要吸收2個(gè)水分子．
（2）該化合物中含有2個(gè)肽鍵，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為-CO-NH-．
（3）圖中①叫氨基，⑥叫羧基
（4）該化合物合成的場(chǎng)所是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某男性多指且白化病，他下列細(xì)胞中一定有白化病基因卻可能不存在多指基因是（　�。�
A．小腸絨毛皮細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．精子細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌，配制如表培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖、蛋白胨．
（2）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是異養(yǎng)型．
（3）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒有成形的細(xì)胞核．
（4）用反應(yīng)式表示出制酒過程后期在溫度升高、通入O2后的變化：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（5）某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：

a．實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜，營養(yǎng)物質(zhì)充足，沒有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)．
b．在上圖所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是稀釋．
c．微生物接種的方法最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板．接種的目的是：使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落，以便于純化菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，若F1自交，F(xiàn)2白色球狀南瓜有3000株，則純合的黃色盤狀南瓜理論上有（　�。�
A．1000株B．2000株C．3000株D．9000株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．果蠅長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，現(xiàn)將純種長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有殘翅果蠅除去，讓長(zhǎng)翅果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代．問F3代中長(zhǎng)翅與殘翅果蠅的比例是（　�。�
A．9：1B．8：1C．5：1D．3：1

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