7．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
B．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
C．利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配屬于化學(xué)防治
D．生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍都離不開信息傳遞

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、有些植物的花朵顏色鮮艷，吸引蜜蜂采蜜，屬于物理信息，A錯誤；
B、信息傳遞是雙向的，而能量流動是單向的，B錯誤；
C、利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配，屬于生物防治，C錯誤；
D、生命活動的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍都離不開信息傳遞是信息傳遞的功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的，只要考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，為防止自花授粉應(yīng)（ ）

A．將花粉涂在雌蕊柱頭上 B．除去未成熟花的雄蕊

C．采集另一植株的花粉 D．人工傳粉后套上紙袋

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪一項(xiàng)試劑在兩個實(shí)驗(yàn)中的作用相同（　�。�
選項(xiàng)試劑實(shí)驗(yàn)
A酒精“菊花的組織培養(yǎng)”和“檢測生物組織中的脂肪”
B氫氧化鈉“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質(zhì)”
C鹽酸“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”
D蒸餾水“制備細(xì)胞膜”和“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知在黑暗條件下蔗糖可以通過氣孔進(jìn)入葉片轉(zhuǎn)化成淀粉，某科研小組為驗(yàn)證這一結(jié)論，將一株綠色植物在黑暗中放置一段時間后，取生理狀態(tài)一致的葉片（去掉葉柄并用石蠟封口），平均分成4組，實(shí)驗(yàn)處理如表所示．一段時間后，脫色用碘液檢測葉片顏色變化，結(jié)果如下表（無氧呼吸產(chǎn)生的能量忽略不計(jì)）．
編號組1組2組3組4
處理葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入O2葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，通入N2葉片浸泡在蒸餾水溶液中，通入O2？
黑暗黑暗黑暗黑暗
檢測結(jié)果有淀粉無淀粉無淀粉無淀粉
請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前要將植物在黑暗中放置一段時間的目的是消耗葉片中原有淀粉．
（2）組1中蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉的直接能源物質(zhì)是ATP，是通過有氧呼吸產(chǎn)生的．與組1相比，組2葉片無淀粉的原因是組2葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP．
（3）前三組實(shí)驗(yàn)不能證明蔗糖通過氣孔進(jìn)入葉片，因此必須增加組4，組4的處理是用石蠟封閉的葉片浸泡在5%蔗糖溶液中，并通入O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1的甲和乙表示我校某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)圖分析回答問題．

（1）生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的，它調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育的作用特點(diǎn)是兩重性．
（2）與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的相同之處在于：IAA由頂芽細(xì)胞運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽細(xì)胞也需要載體蛋白．
（3）分析圖2中甲，施用IAA對主根的伸長生長具有抑制作用．分析圖2中乙，當(dāng)施用濃度大于10-5mol•l-1，IAA對側(cè)根的作用表現(xiàn)為（大于10-5后）在一定濃度范圍內(nèi)，IAA濃度增大對側(cè)根生長的促進(jìn)作用減弱；大于一定濃度后，IAA對側(cè)根的生長起抑制作用．
（4）對于本課題研究的植物，在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該選用濃度為10-5的IAA來處理扦插枝條的下端．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，請回答相關(guān)問題：

（1）胰高血糖素主要作用于肝臟細(xì)胞，以促進(jìn)肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高．圖中與其起協(xié)同作用的激素是腎上腺素，與其起拮抗作用的激素是胰島素．
（2）從圖中可以看出，血糖調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）血糖的去路是氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官或靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．給予葉綠體分離出的類囊體薄膜適宜光照，發(fā)現(xiàn)能夠使藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原成為白色．由此推斷正確的是（　�。�
A．類囊體薄膜上能產(chǎn)生氧氣B．類囊體薄膜上能產(chǎn)生ATP
C．類囊體薄膜含有光合色素D．類囊體薄膜上能產(chǎn)生還原氫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是關(guān)于植物光合作用的有關(guān)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據(jù)圖回答問題：
①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反應(yīng)所需的ATP和[H]．白天蘆薈進(jìn)行光合作用的CO2來源蘋果酸分解釋放的C02和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02．
②如果在白天突然降低環(huán)境中的CO2，這段時間內(nèi)蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為基本不變和增加．
③白天，如果保持光照強(qiáng)度和水分供應(yīng)不變，需要進(jìn)一步提高蘆薈的光合速率，可采取的措施是適當(dāng)提高
溫度．
（2）氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說明氣孔開放程度越大．如表是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)（為一個月實(shí)驗(yàn)期間多次測量的平均值），請回答：
土壤含水量光合速率氣孔導(dǎo)度
10.37.40.116
12.016.80.269
15.217.10.378
18.422.90.441
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請分析土壤含水量影響光合作用的原因一定范圍內(nèi)土壤含水量越高，氣孔開放程度越大，植物對二氧化碳的吸收越多．
②圖2表示生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的光合速率的變化．由圖可知，土壤含水量為8.0條件下，14：00時葉片的氣孔導(dǎo)度小于（大于/小于/等于） 16：00時；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時間點(diǎn)為18：00．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散
C．協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上同一載體蛋白
D．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時，細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離

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