下列關(guān)于突觸的敘述中,正確的是( )
A.神經(jīng)元的樹突末梢經(jīng)過多次分支,最后每個小枝末端膨大形成突觸小體
B.突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突等通過一定的方式形成突觸
C.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
D.前一個神經(jīng)元的突觸前膜和后一個神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該類貧血癥血紅蛋白結(jié)構(gòu)的改變是相應(yīng)基因表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 基因中堿基序列的微小變化可導(dǎo)致相應(yīng)生物性狀的改變 | |
C. | 不同個體的細(xì)胞中,控制正常血紅蛋白β鏈的基因都相同 | |
D. | 與正常基因相比,控制甲型患者β鏈的基因組可能缺失了3個堿基對 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象屬于反射的是( )
A.含羞草的葉受到外力碰撞而下垂
B.草履蟲游向食物豐富的地方
C.人體心臟節(jié)律性的收縮和舒張現(xiàn)象
D.正在吃草的羊聽到異常的聲響立即逃走
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯誤的是( )
A.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍廣泛
B.體溫調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式
C.若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞
D.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過體液運送,并存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實驗材料,測定其受刺激后的電位變化過程。下圖中箭頭表示電流方向,下列說法錯誤的是( )
A.在a點左側(cè)刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④②④③④
B.在b點右側(cè)刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④③④②④
C.在a、b兩點中央刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④①④
D.在a、b兩點中央偏左刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是④③④②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B.若某人長期營養(yǎng)不良,會導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,使圖中液體②增加,引起組織水腫
C.圖中細(xì)胞①和③生活的具體內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液
D.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
是指機體對胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( )
①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少 ③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加
A. ①② B. ②③ C. ③④ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
限制酶 | MspⅠ | BamHⅠ | MboⅠ | SmaⅠ |
酶切 位點 | C↓CGG GGC↑C | G↓GATCC CCTAG↑G | ↓GATC CTAG↑ | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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